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A Prefeitura de Dourados vai realizar, a partir das 19 horas de quinta-feira (29) da semana que vem, através da Secretaria Municipal de Educação, o seminário “Experiências que Inspiram: Boas Práticas para Alfabetizar e Consolidar a Aprendizagens do 1º ao 5º Ano”. Os debates ocorrem na sede do Sindicato Municipal dos Trabalhadores em Educação de Dourados (Simted) com a participação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e do Programa de Recuperação do Aprendizado (PRA) com foco na troca de metodologias voltadas à alfabetização. A programação integra ações do programa MS Alfabetiza, do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e do PRA.
\nO Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) é uma política do Governo Federal, coordenada pelo Ministério da Educação, criada para garantir que todas as crianças brasileiras aprendam a ler e a escrever até o final do 2º ano do ensino fundamental. No âmbito local, o PRA desempenha um papel fundamental para a Rede Municipal de Ensino (Reme) ao estruturar ações direcionadas à recuperação, ao acompanhamento pedagógico e à recomposição das aprendizagens dos estudantes que necessitam de intervenções específicas para consolidar o processo de alfabetização.
\nUm dos destaques da programação é a pluralidade das experiências relatadas, contemplando iniciativas desenvolvidas em escolas urbanas, indígenas, do campo e unidades da Rede Estadual de Ensino. Para o secretário municipal de Educação, Nilson Francisco da Silva, o evento valoriza o trabalho cotidiano dos educadores e fortalece as diretrizes pedagógicas da rede. “O seminário é um espaço essencial para dar visibilidade às práticas exitosas que nascem no chão da escola e promover o intercâmbio de saberes entre os nossos professores”, destacou o secretário.
\nAs inscrições para educadores interessados em participar seguem abertas até nesta sexta, dia 23 de outubro.
\nRecompor aprendizagens
\nO Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens tem como objetivo apoiar estados, municípios e o Distrito Federal na recomposição das aprendizagens de estudantes da educação básica que apresentam defasagens. A política, construída de forma colaborativa com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), busca garantir que esses estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, reduzindo desigualdades e fortalecendo a equidade no ensino.
\nO desafio de oferecer educação de qualidade para todos é histórico no Brasil, mas se agravou significativamente com a crise sanitária da Covid-19. A pandemia ampliou lacunas educacionais e evidenciou problemas estruturais que afetam milhões de estudantes em todo o país. Eventos de emergência climática e catástrofes ambientais também têm interrompido o funcionamento das escolas, prejudicado a frequência e afetado diretamente o aprendizado.
\nEssas situações agravam a defasagem das aprendizagens e reforçam a necessidade de políticas estratégicas. O Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens surge como uma resposta articulada, estruturando ações para garantir que crianças, adolescentes e jovens recomponham conhecimentos e habilidades, progredindo em sua trajetória escolar de forma eficaz e sustentável.
\nJá o O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada tem como finalidade garantir o direito à alfabetização das crianças brasileiras até o final do 2º ano do Ensino Fundamental e foca a recuperação das aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º ano afetadas pela pandemia. O Compromisso estabelece, entre seus princípios, a promoção da equidade educacional, sendo considerados aspectos regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero; a colaboração entre os entes federativos; e o fortalecimento das formas de cooperação entre estados e municípios.
", "summary": "A Prefeitura de Dourados vai realizar, a partir das 19 horas de quinta-feira (29) da semana que vem, através da Secretaria Municipal de Educação, o seminário “Experiências que Inspiram: Boas Práticas...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/eacd3f97-8b43-4080-80de-a3c644f83efb/conversions/seminario1-large.webp", "date_published": "2026-10-22T15:52:00+00:00", "date_modified": "2026-10-22T15:58:05+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a16042-8ede-708e-8431-386d9f39e4d0", "title": "Unigran Américas leva ensino superior a ribeirinhos no Amazonas", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/21/unigran-americas-leva-ensino-superior-a-ribeirinhos-no-amazonas.html", "content_html": "A educação superior chega mais perto de jovens que vivem às margens do rio Solimões. Por meio de uma parceria com a Primeira Igreja Batista Brasileira no Sul da Flórida (PIB Flórida), a Unigran Américas passa a contar com um polo na comunidade Nossa Senhora do Carmo, conhecida como Vila do Jacaré, em Manacapuru, no Amazonas. A iniciativa integra uma rede de ações sociais desenvolvidas pela instituição norte-americana e busca ampliar as possibilidades de formação acadêmica para a população ribeirinha.
\nLocalizada a cerca de uma hora e meia de barco da sede de Manacapuru, a comunidade reúne aproximadamente 3 mil moradores, segundo estimativa apresentada pela PIB Flórida. Considerando localidades próximas, o público atendido pode chegar a 6 mil a 8 mil pessoas. Entre os moradores da Vila do Jacaré, cerca de 150 jovens estão entre os potenciais beneficiários da iniciativa de acesso ao ensino superior.
\nO desafio enfrentado por esse público está diretamente relacionado à distância e às condições de deslocamento. Para estudar em Manacapuru, os estudantes precisam realizar uma viagem de aproximadamente três horas por dia, considerando ida e volta, além da ausência de transporte fluvial noturno. A alternativa de mudança para Manaus, por sua vez, representa um custo incompatível com a realidade econômica de muitas famílias.
\nDados do Censo 2022 ajudam a dimensionar o impacto que a localização exerce sobre o acesso à graduação. Enquanto 92,7% dos estudantes brasileiros frequentam instituições no próprio município onde residem, 27,3% dos alunos de graduação precisam se deslocar para outra cidade para estudar.
\nNesse contexto, o novo polo amplia uma iniciativa que já tem a educação como um de seus quatro pilares, ao lado de dignidade humana, geração de renda e inclusão social. O pastor Cleber Machado, responsável pela área de Missões da PIB Flórida, durante recente visita ao Brasil, esteve na comunidade e compartilhou histórias de estudantes que já começam a transformar suas perspectivas de futuro por meio da iniciativa da Unigran.
\nEduardo
\nUm dos exemplos é Eduardo, estudante autista cuja família reconhece na parceria a possibilidade de acesso à formação acadêmica. Segundo o pastor, estudar em Manacapuru seria praticamente inviável para o jovem diante das dificuldades enfrentadas. A estrutura oferecida pelo projeto e pela universidade tornou possível dar esse passo em direção à realização do sonho dele.
\nAriane
\nOutra história é a de Ariane Barros da Costa, de 26 anos, matriculada no curso de Letras – Português/Inglês da Unigran EAD, no polo de Manacapuru. Integrante das primeiras turmas do Projeto Crescer, ela enfrentou uma infância marcada por situações de vulnerabilidade social e instabilidade familiar. Com o apoio recebido ao longo dos anos, construiu novas perspectivas e hoje sonha em ser professora. Mais do que isso, já atua no próprio projeto, auxiliando crianças no processo de aprendizagem e compartilhando com elas o conhecimento que adquiriu.
\nSolange
\nA trajetória de Solange Rodrigues da Cruz, de 25 anos, também evidencia o alcance da iniciativa. Mãe de Agatha Valentina, de 7 anos, ela nasceu e cresceu na Vila do Jacaré, trabalha como auxiliar de secretaria na escola da comunidade e ingressou no curso de Administração da Unigran EAD. Para ela, a graduação representa a possibilidade de aprimorar a atuação profissional e, futuramente, administrar o próprio negócio.
\nAs três histórias demonstram como o acesso à educação pode ampliar horizontes, especialmente para pessoas que enfrentam dificuldades econômicas, sociais ou relacionadas à deficiência. A iniciativa integra o trabalho social desenvolvido pela instituição norte-americana, que mantém projetos voltados à educação, à dignidade humana, à geração de renda e à inclusão social.
\nAo aproximar a graduação da realidade dos moradores, a parceria reforça o papel da educação como instrumento de inclusão e desenvolvimento social. Para estudantes como Eduardo, Ariane e Solange, a oportunidade vai além da conquista de um diploma: representa a possibilidade de construir novos projetos de vida e ampliar as perspectivas de suas famílias e da própria comunidade.
", "summary": "A educação superior chega mais perto de jovens que vivem às margens do rio Solimões. Por meio de uma parceria com a Primeira Igreja Batista Brasileira no Sul da Flórida (PIB Flórida), a Unigran Améric...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/280c7a33-3cc8-458e-bf02-7b2e2cf062bd/conversions/unigran-ribeirinhos-large.webp", "date_published": "2026-10-21T20:55:00+00:00", "date_modified": "2026-10-21T20:58:57+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a15e66-d2bc-70df-849d-5711a4b8945e", "title": "Estudantes enxergam IA como profissão do futuro", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/21/estudantes-enxergam-ia-como-profissao-do-futuro.html", "content_html": "A curiosidade de hoje pode se transformar na profissão de amanhã. É o caso dos estudantes Isabelly Sanches Gama e Henrique Gonçalves de Souza. Os dois estudam na Escola Estadual Rita Angelina Barbosa Silveira, em Dourados e cursam o Técnico em Inteligência Artificial, oferecido pelo segundo ano consecutivo em parceria com a Escola de Inovação, Tecnologia e Desenvolvimento Educacional.
\nHenrique tem 17 anos, está no 3º ano e divide a rotina entre os estudos e o cuidado com o irmão mais novo, que busca todos os dias na creche. Isabelly tem 14, está no 1º ano e ajuda os pais nos afazeres de casa.
\nO antes e o depois
\nHenrique conheceu o curso pela divulgação na própria escola e encontrou inspiração no irmão que cursa Ciências da Computação. “Eu não imaginava o quanto aprenderia e me desenvolveria”. Agora, ele programa, desenvolve códigos e já aplica o que aprende fora da sala.
\nIsabelly foi movida pela curiosidade e se tornou a primeira da família a entrar nesse universo. “Aprendi a utilizar planilhas, desenvolvi jogos e tive contato com ferramentas que ampliaram minha visão sobre a tecnologia”, conta.
\nPara os dois, a inteligência artificial já faz parte do dia a dia, seja para tirar dúvidas, pesquisar ou criar imagens. Ele se imagina em uma carreira sólida na área de tecnologia. Isabelly quer trabalhar com tecnologia assim que concluir os estudos. Nenhum dos dois vê o curso como complemento. Veem como o começo de uma profissão.
\n“Recomendo essa formação para outros jovens”, diz Henrique. Isabelly concorda: “É uma oportunidade valiosa para adquirir conhecimentos e abrir portas no mercado de trabalho”.
\nEscola como porta de entrada
\nMuitos estudantes da EE Rita Angelina têm acesso limitado à tecnologia em casa. Para eles, o laboratório da escola é o principal espaço de aprendizagem, pesquisa e desenvolvimento de projetos e o primeiro contato mais profundo com programação.
\nO curso integra a formação geral à técnica, aplicando Matemática, Ciências da Natureza e Linguagens em situações práticas de programação e análise de dados.
\nEm uma região movida pelo agronegócio, pelo comércio e pelos serviços, o curso se torna uma maneira de aproximar os jovens das competências que o mercado mais procura.
\nHoje, 82 estudantes estão matriculados no curso da Rita Angelina. Alguns egressos já seguiram para a universidade, na UFGD e na UEMS, e já atuam no mercado de tecnologia.
", "summary": "A curiosidade de hoje pode se transformar na profissão de amanhã. É o caso dos estudantes Isabelly Sanches Gama e Henrique Gonçalves de Souza. Os dois estudam na Escola Estadual Rita Angelina Barbosa...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/69fbe84d-c9c2-44e6-af73-846e4f53ed82/conversions/estudante-henrique-educacao-tecnica-dourados-730x480-large.webp", "date_published": "2026-10-21T12:15:00+00:00", "date_modified": "2026-10-21T12:19:19+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a15b32-a65f-70f0-a1a9-a3413757ed27", "title": "Avaliação biomecânica amplia a precisão da Fisioterapia", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/20/avaliacao-biomecanica-amplia-a-precisao-da-fisioterapia.html", "content_html": "A análise mensurável dos movimentos do corpo permite identificar alterações funcionais, direcionar tratamentos e acompanhar a evolução clínica. O tema foi destaque na Jornada Acadêmica de Fisioterapia da UNIGRAN, que integrou acadêmicos das modalidades presencial e semipresencial em um ano marcado pelas comemorações dos 50 anos da Instituição.
\nCom a palestra ‘Decifrando o Movimento: Avaliação Biomecânica e Funcional na Fisioterapia’, o fisioterapeuta Rafael El Sarraf abordou a relevância da avaliação biomecânica para o planejamento terapêutico e a tomada de decisões clínicas. Segundo ele, a análise precisa dos movimentos fornece parâmetros para identificar disfunções, definir condutas e verificar os resultados da reabilitação.
\n“Uma boa avaliação biomecânica é imprescindível para que consigamos ter um bom plano terapêutico, baseado em evidências e em achados clínicos, biomecânicos e mensuráveis”, explicou o palestrante.
\nA tecnologia tem ampliado as possibilidades de avaliação, com equipamentos e programas capazes de mensurar força, velocidade e amplitude dos movimentos. Esses dados auxiliam o fisioterapeuta a planejar intervenções individualizadas, acompanhar a resposta ao tratamento e ajustar as estratégias conforme a evolução do paciente.
\nEl Sarraf, porém, ressaltou que os recursos tecnológicos não substituem a relação humana no atendimento. A escuta, o contato físico e a orientação individualizada continuam sendo fundamentais para compreender as necessidades de cada paciente e conduzir a reabilitação.
\nFormação e prática profissional
\nRealizada conjuntamente pelos cursos de Fisioterapia presencial e semipresencial, a Jornada teve como tema “Fisioterapia: Conectando Conhecimento, Prática e Formação Profissional”. A programação reuniu palestras, oficinas e workshops voltados à atualização científica e ao contato com diferentes possibilidades de atuação na área.
\nPara Andrea Talassy Cezario Stanieski, coordenadora do curso presencial, a proposta buscou aproximar os conhecimentos adquiridos na graduação das exigências da rotina profissional. A diversidade de experiências compartilhadas também permitiu aos acadêmicos conhecer áreas de atuação e ampliar sua visão sobre o mercado de trabalho.
\nA coordenadora do curso semipresencial, Ana Clara Nery da Silva Pinheiro, destacou que a integração entre as modalidades fortalece a comunidade acadêmica e favorece a troca de experiências. Segundo ela, a atividade também evidenciou a necessidade de flexibilidade, inovação, trabalho colaborativo e aprendizagem contínua na profissão.
\nPara Ellen Oliveira Giroto, acadêmica do 10º semestre, o evento reforçou a importância de relacionar teoria e prática. Ela destacou que conhecimentos como biomecânica e avaliação funcional contribuem para o raciocínio clínico e para a elaboração de tratamentos mais seguros e individualizados.
\nIniciado em 1999, o curso de Fisioterapia integra a trajetória de formação da UNIGRAN. A modalidade semipresencial foi criada em 2023. No ano em que a instituição celebra cinco décadas de história, a Jornada também homenageou egressos, reconhecendo profissionais que contribuíram para essa trajetória e aproximando diferentes gerações de fisioterapeutas.
\n", "summary": "A análise mensurável dos movimentos do corpo permite identificar alterações funcionais, direcionar tratamentos e acompanhar a evolução clínica. O tema foi destaque na Jornada Acadêmica de Fisioterapia...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/78ff2ae6-dbf9-4875-96f7-eca84a7a906f/conversions/unigran-fisio-large.webp", "date_published": "2026-10-20T21:19:00+00:00", "date_modified": "2026-10-20T21:23:28+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a15a99-b207-70df-8755-2f397da1fbe7", "title": "Zé Teixeira reconhece trajetória da Unigran", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/20/ze-teixeira-reconhece-trajetoria-da-unigran.html", "content_html": "
O deputado estadual Zé Teixeira (PL) apresentou nesta terça-feira (20) uma moção de congratulação em reconhecimento ao impacto histórico e educacional da Unigran, que completa 50 anos de fundação. A homenagem, protocolada na Assembleia Legislativa, destaca a contribuição direta da instituição para o desenvolvimento de Mato Grosso do Sul, responsável por formar mais de 60 mil profissionais e democratizar o acesso ao ensino superior na região.
A trajetória da universidade começou em 1976, em Dourados, com a criação dos primeiros cursos de Ensino Superior (Direito e Administração) que deram origem à Socigran. Naquela época, a carência de ensino superior no interior obrigava os jovens a buscar formação em outros estados. A implantação da universidade mudou essa realidade e impulsionou o crescimento local. Hoje, a instituição mantém um complexo de 80 mil metros quadrados e mais de 100 laboratórios na sede douradense, além de ampla estrutura de ponta em Campo Grande. O documento oficial requer o envio das congratulações à reitoria da Unigran, na figura do professor Renato de Aguiar Lima Pereira, com extensão a todo o corpo docente e discente.
Zé Teixeira ressalta a capacidade de inovação da universidade para atender às novas demandas sociais. Em 1998, a instituição alcançou o status de Centro Universitário e, logo depois, tornou-se pioneira no Brasil ao lançar o ensino 100% online, credenciado pelo Ministério da Educação em 2005. Atualmente, a rede oferece mais de 100 cursos presenciais e a distância, alcançando estudantes em mais de 200 unidades distribuídas pelo Brasil e por 12 países, mantendo os mais altos conceitos de qualidade do MEC.
A Secretaria Municipal de Educação (Semed) estabeleceu as normas e o cronograma para as matrículas de novos estudantes nos Centros de Educação Infantil Municipal (CEIMs) e nas unidades escolares da Rede Municipal de Ensino para o ano letivo de 2027. As regras estão previstas na Resolução/SEMED 204, de 2 de outubro de 2026, que regulamenta os procedimentos de inscrição, designação de vagas e efetivação das matrículas, publicada na edição desta sexta-feira (16) do Diário Oficial do município.
\nConforme a Resolução, as inscrições serão realizadas preferencialmente pela internet, por meio do portal oficial da Prefeitura de Dourados (www.dourados.ms.gov.br), no link da Matrícula Digital. O processo tem como objetivo democratizar o acesso à educação pública municipal, ampliar as oportunidades e distribuir as vagas de forma equitativa entre as unidades de ensino.
\nO primeiro período de inscrições para novos estudantes será de 14 de dezembro de 2026 a 10 de janeiro de 2027. A primeira designação de vagas será divulgada em 12 de janeiro, e as matrículas deverão ser efetivadas nas unidades de ensino nos dias 13, 14 e 15 de janeiro.
\nJá o segundo período de inscrições, destinado a novos estudantes e candidatos remanescentes, ocorrerá de 13 a 18 de janeiro de 2027. A segunda designação será divulgada no dia 19, com efetivação das matrículas nos dias 20, 21 e 22 de janeiro.
\nAtendimento presencial
\nPara auxiliar as famílias que necessitarem de suporte no procedimento, a Semed disponibilizará atendimento presencial a partir de 4 de janeiro de 2027, no Bloco Administrativo da Prefeitura, localizado na Rua Coronel Ponciano, 1.700, Parque dos Jequitibás. O atendimento será realizado em dias úteis, das 7 às 16 horas.
\nNo momento da inscrição, os responsáveis deverão indicar até três opções de CEIMs ou unidades escolares de preferência, informando o ano, a etapa ou a modalidade de ensino pretendida. A designação dependerá da disponibilidade de vagas e seguirá os critérios de prioridade estabelecidos na resolução e no edital de matrículas da Semed.
\nNos CEIMs, serão priorizadas, conforme a ordem estabelecida na norma, crianças em situação de abandono, risco social ou vulnerabilidade extrema, crianças público-alvo da educação especial, integrantes de famílias beneficiárias de programas de transferência de renda, filhos de responsáveis que comprovem atividade laboral, crianças com irmãos matriculados na mesma unidade e filhos de doadores frequentes de sangue.
\nNo Ensino Fundamental, os critérios incluem estudantes vítimas de violência doméstica ou familiar, público-alvo da educação especial, proximidade da residência com a unidade escolar, existência de irmãos matriculados na mesma escola e filhos de doadores frequentes de sangue.
\nCaso não seja possível atender às opções indicadas pela família, a Central de Matrículas encaminhará o estudante para outra unidade com vaga disponível, priorizando a menor distância em relação ao endereço residencial informado.
\nDocumentação e efetivação das matrículas
\nA matrícula deverá ser efetivada em até três dias úteis, contados a partir da liberação do documento oficial de designação da vaga. O não comparecimento dentro do prazo poderá resultar no cancelamento da designação.
\nEntre os documentos exigidos estão certidão de nascimento ou de casamento, conforme o caso, documentos de identidade e CPF do estudante e dos responsáveis, comprovante de residência atualizado e Cartão do SUS. Conforme a etapa de ensino e a situação do estudante, também poderão ser solicitados histórico escolar ou guia de transferência, comprovantes de atividade laboral, documentos de guarda, comprovantes de participação em programas de transferência de renda e laudos médicos, quando aplicáveis.
\nA Declaração de Vacinação Atualizada (DVA) também integra a documentação exigida. Para estudantes de até 18 anos, o documento deverá ser apresentado na rematrícula e, conforme a norma, na efetivação de novas matrículas. A resolução estabelece, porém, que a ausência da declaração ou a existência de vacinas pendentes não poderá impedir a garantia da vaga ou a realização da rematrícula, sendo concedido prazo de até 30 dias para regularização da situação vacinal.
\nA resolução também assegura a matrícula de estudantes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio, independentemente da apresentação de documentação civil consularizada e escolar, com posterior classificação e nivelamento sob orientação técnica da Semed.
\nRematrículas
\nA renovação das matrículas dos estudantes que já frequentam a Rede Municipal de Ensino deverá ocorrer na primeira quinzena de dezembro de 2026, conforme o Calendário Escolar homologado. O procedimento será organizado por cada unidade de ensino, que deverá divulgar edital interno com as orientações e os prazos para as famílias.
\nA resolução assegura a permanência do estudante na mesma unidade escolar, independentemente de aprovação ou reprovação, e prevê a manutenção da vaga no mesmo turno em que concluiu o ano letivo anterior, salvo manifestação contrária dos responsáveis. Eventuais necessidades excepcionais de reorganização de turnos deverão observar critérios impessoais e pedagógicos, sem utilização da ordem de chegada como fator de decisão.
", "summary": "A Secretaria Municipal de Educação (Semed) estabeleceu as normas e o cronograma para as matrículas de novos estudantes nos Centros de Educação Infantil Municipal (CEIMs) e nas unidades escolares da Re...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/1db1d6e4-6bc5-4b16-88ab-7be3a4e05f14/conversions/matriculas-large.webp", "date_published": "2026-10-16T18:07:00+00:00", "date_modified": "2026-10-16T18:10:03+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a144b5-a35a-7253-8c9f-a408e9099b4f", "title": "Congresso institui avaliação para médicos", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/16/congresso-institui-avaliacao-para-registro-de-medicos.html", "content_html": "O Congresso Nacional aprovou nesta quinta-feira (15) a Medida Provisória (MP) 1370/26, que condiciona o registro profissional de médicos à aprovação no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed). O texto passou nos plenários da Câmara dos Deputados e do Senado Federal e segue agora para a sanção presidencial.
Instituída em junho pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, a MP tinha validade de 120 dias, que venceria nesta sexta-feira (16), e precisava de aprovação parlamentar para ser mantida.Na Câmara, o relator da matéria, Doutor Luizinho (PP-RJ), lembrou que houve um aumento de 50% dos cursos de medicina nos últimos cinco anos. Ele explicou que, com a aprovação da MP, todos os estudantes de medicina serão avaliados no segundo, no quarto e no sexto ano do curso.
\n\nO texto prevê três provas durante a graduação em medicina. No segundo ano, será aplicada ao final do quarto semestre. No quarto ano, a prova será aplicada no final do oitavo semestre e antes do internato. E, por fim, uma última avaliação no 12º semestre, que corresponde ao final do sexto ano de graduação.
\nA nota final será calculada pela média das três avaliações, com maior peso para a última prova. A Comissão Nacional de Avaliação da Formação Médica definirá os critérios, os pesos e o nível mínimo de proficiência. O exame verificará conhecimentos, habilidades e competências previstos nas diretrizes curriculares nacionais, considerando os princípios e as necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS). Também fornecerá informações para a formulação de políticas públicas e para a fiscalização dos cursos.
\nQuem não alcançar o nível mínimo de proficiência poderá refazer a terceira etapa do exame nas edições seguintes, com novo cálculo da média final. A primeira média acumulada das três avaliações constará do histórico escolar do estudante concluinte, e as faculdades poderão utilizar as notas em seus processos de avaliação acadêmica.
\nA exigência valerá para estudantes que ingressarem em cursos de medicina a partir de 19 de junho de 2026, data de publicação da MP. Alunos já matriculados antes dessa data seguirão as regras anteriores. Médicos com diploma reconhecido no Brasil ficarão dispensados do exame.
\n*Com informações da Agência Câmara de Notícias
", "summary": "O Congresso Nacional aprovou nesta quinta-feira (15) a Medida Provisória (MP) 1370/26, que condiciona o registro profissional de médicos à aprovação no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/8d66f822-05e9-49aa-9ce2-de1d60c71760/conversions/estudante-de-medicina-ariadne-beneficiaria-ms-supera-730x480-large.webp", "date_published": "2026-10-16T12:30:00+00:00", "date_modified": "2026-10-16T12:52:41+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a1418e-baec-7337-b571-b32fbd73a3ee", "title": "Sicredi destaca papel dos professores para comunidades", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/15/sicredi-destaca-papel-dos-professores-para-comunidades.html", "content_html": "No Dia dos Professores, celebrado em 15 de outubro, a Sicredi Centro-Sul MS/BA chama atenção para o papel dos educadores na construção de uma educação mais conectada à realidade dos estudantes e ao desenvolvimento das comunidades. Em Mato Grosso do Sul, programas apoiados pela cooperativa alcançam mais de 10 mil crianças e adolescentes, promovendo iniciativas voltadas à cooperação, educação financeira, cidadania e protagonismo estudantil.
\nMais do que transmitir conhecimento, professores e professoras são agentes de transformação social. São eles que estimulam a curiosidade, o pensamento crítico, a criatividade e a participação dos estudantes, contribuindo para formar cidadãos mais preparados para os desafios do presente e do futuro.
\nA valorização desses profissionais também está no centro das ações da Sicredi Centro-Sul MS/BA, que investe em programas educacionais desenvolvidos em parceria com escolas e comunidades.
\nAtualmente, a Sicredi Centro-Sul MS/BA desenvolve três programas educacionais em escolas de Mato Grosso do Sul, com a participação ativa de professores. Segundo o assessor de Desenvolvimento do Cooperativismo, Kayo Lima, os educadores desempenham um papel essencial na implementação dessas iniciativas, atuando como facilitadores da aprendizagem e fortalecendo a conexão entre escola e comunidade.
\nEntre as iniciativas está o Programa A União Faz a Vida (PUFV), presente em mais de 30 escolas do Estado, com mais de 100 projetos desenvolvidos e mais de 5 mil estudantes beneficiados. Há mais de 30 anos, o programa estimula o pensamento crítico, a autonomia, a criatividade e a colaboração, utilizando metodologias que valorizam o protagonismo dos estudantes e a aprendizagem conectada à realidade das comunidades.
\nPara a assessora pedagógica da Sicredi Centro-Sul MS/BA, Roberta Isquerdo, um dos principais resultados do programa está na transformação das práticas pedagógicas e na valorização do papel dos educadores. Ela relata a experiência de uma educadora que, ao participar do PUFV, passou a desenvolver novas formas de ensinar e de compreender o processo de aprendizagem.
\n“A professora passou a perceber, na prática, a importância de olhar para a criança, propor experiências mais lúdicas e concretas e tornar a aprendizagem mais significativa. Ela disse que, mesmo quando o projeto terminasse, a forma de ensinar iria continuar com ela para o resto da vida”, destaca.
\nAlém do PUFV, a Cooperativa desenvolve o programa Finanças na Mochila em 12 escolas, voltado à educação financeira de crianças e adolescentes, com formação de professores para trabalhar o tema de maneira ativa e interdisciplinar.
\nOutra iniciativa é a Cooperagrícola, primeira cooperativa escolar implantada na área de atuação da Sicredi Centro-Sul MS/BA, em Rio Brilhante (MS), que proporciona aos estudantes a vivência prática dos princípios e valores do cooperativismo.
\nO impacto da educação na vida das pessoas também se revela em histórias que atravessam gerações. Roberta relembra uma experiência recente, durante uma atividade de assessoria pedagógica, que reforçou sua percepção sobre o poder transformador da educação.
\n“Perguntei a algumas professoras por que elas acreditavam na educação e uma das respostas me tocou profundamente. Uma delas contou que sua família trabalhava na roça e que, enquanto a mãe trabalhava, fazia um buraco na terra para que ela e os irmãos pudessem brincar. Ela disse algo que nunca vou esquecer: foi a educação que transformou a vida dela e de sua família. Hoje, ela é professora e a família acaba de celebrar a formação de um de seus integrantes em Medicina”, relata.
\nPara Roberta, a história é um exemplo concreto de como a educação pode transformar não apenas a vida de um estudante, mas a trajetória de uma família inteira, abrindo caminhos antes considerados impossíveis e criando novas oportunidades para as próximas gerações.
", "summary": "No Dia dos Professores, celebrado em 15 de outubro, a Sicredi Centro-Sul MS/BA chama atenção para o papel dos educadores na construção de uma educação mais conectada à realidade dos estudantes e ao de...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/ad840be8-da8b-4617-8842-39e50a402ae8/conversions/roberta-isquerdo-still-large.webp", "date_published": "2026-10-15T21:47:00+00:00", "date_modified": "2026-10-15T21:53:55+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a140a0-5b81-7016-9dc0-5c03f3a37d48", "title": "Universidad Interamericana promove Atividades Acadêmicas Integradas", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/15/universidad-interamericana-promove-atividades-academicas-integradas.html", "content_html": "A formação médica na região de fronteira ganha novos contornos com as iniciativas acadêmicas e dinâmicas promovidas pela Universidad Interamericana, localizada em Pedro Juan Caballero, no Paraguai.
\nA instituição vem se destacando no cenário educacional ao unir rigor científico, metodologias ativas e facilidades de acesso para estudantes que buscam realizar o sonho de cursar Medicina.
\nSob o lema \"Seu sonho começa aqui: Medicina sem vestibular\", a Universidad Interamericana busca atrair jovens vocacionados, oferecendo uma porta de entrada desburocratizada sem abrir mão da excelência acadêmica.
\nO modelo educacional adota uma perspectiva sem fronteiras, integrando estudantes de diversas origens em um ambiente de aprendizagem dinâmico e multicultural.
\nNas imagens divulgadas pela própria comunidade acadêmica, é possível observar o entusiasmo dos alunos durante eventos oficiais e atividades da graduação.
\nJovens vestindo o jaleco branco característico da profissão e vestimentas do curso de Medicina da instituição participam ativamente de encontros e dinâmicas, expressando o clima de companheirismo e celebração que marca a vida universitária na fronteira.
\nEntre os pilares de destaque da instituição estão as Actividades Académicas Integradoras (AAI), com especial ênfase para dinâmicas como a \"Trívia\". Essa competição vai muito além de um simples jogo de perguntas e respostas. Trata-se de uma estratégia pedagógica desenhada para fortalecer os conhecimentos teóricos, estimular o raciocínio clínico e promover o trabalho em equipe entre os futuros médicos.
\nA médica Juliane Oliveira, diretora de carreira da Universidad Interamerciana, destacou recentemente a relevância dessa experiência na trajetória dos acadêmicos.
\nSegundo a docente, cada desafio proposto durante essas jornadas integradoras é uma oportunidade valiosa para aprender, crescer e demonstrar a evolução do aprendizado contínuo. A iniciativa reforça a premissa de que \"o conhecimento nos une e o desafio nos inspira\".
\nO cotidiano na Universidad Interamericana é marcado pela união de teoria e convivência.
\nAs Atividades Acadêmicas Integradas oferecem momentos de descontração e celebração acadêmica, com alunos sorridentes trazendo marcas de glitter e celebração festiva após conquistas e provas, enquanto outros acompanham atentos os debates científicos e apresentações.
\nCom uma proposta pedagógica moderna, foco na integração comunitária e facilidades de ingresso, a universidade reafirma seu compromisso de preparar profissionais capacitados e humanizados para atuar nos desafios da saúde global.
", "summary": "A formação médica na região de fronteira ganha novos contornos com as iniciativas acadêmicas e dinâmicas promovidas pela Universidad Interamericana, localizada em Pedro Juan Caballero, no Paraguai. A...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/ed375d06-663c-4912-a02b-5fc512b83559/conversions/inter-aai-large.webp", "date_published": "2026-10-15T17:28:00+00:00", "date_modified": "2026-10-15T17:33:33+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a13ad7-b043-73dd-b004-ccc37594411f", "title": "Jornada capacita sobre inteligência emocional", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/14/jornada-capacita-sobre-inteligencia-emocional.html", "content_html": "Funcionários de diferentes coordenações da Universidade Interamericana de Pedro Juan Caballero participaram, no sábado (10), de uma jornada de capacitação sobre inteligência emocional. O objetivo foi fortalecer os vínculos de trabalho em equipe e promover o desenvolvimento individual e coletivo. O tema central do encontro foi a inteligência emocional. A capacitação foi direcionada aos funcionários das diversas coordenações da instituição e realizada no Centro Tecnológico da Universidade.
\nA atividade teve como propósito oferecer ferramentas que contribuam para o crescimento pessoal e profissional dos colaboradores, promovendo uma melhor gestão das emoções, a comunicação eficaz e as relações interpessoais no ambiente de trabalho.
\nEm um cenário onde a colaboração e o comprometimento são fundamentais para o alcance de metas comuns, a inteligência emocional desempenha um papel essencial para melhorar a convivência, enfrentar desafios e construir equipes mais sólidas.
\nFortalecer vínculos
\nA oficina busca otimizar o trabalho conjunto entre os funcionários das diferentes coordenações, fortalecendo os laços humanos e promovendo um ambiente de trabalho baseado no respeito, na empatia e na cooperação.
\nA capacitação visa gerar efeitos positivos no desenvolvimento individual de cada trabalhador e, ao mesmo tempo, contribuir para o crescimento coletivo por meio de uma melhor comunicação, do gerenciamento construtivo de conflitos e da capacidade de trabalhar em equipe.
\nO reconhecimento e a gestão adequada das emoções são ferramentas importantes para enfrentar situações cotidianas, melhorar as relações interpessoais e favorecer um clima organizacional mais saudável.
\nCrescimento humano e institucional
\nA iniciativa destacou ainda a importância da formação contínua não apenas no âmbito técnico e profissional, mas também no desenvolvimento das habilidades humanas que influenciam diretamente no desempenho profissional.
\nPor meio desse tipo de ação, a Universidade Interamericana de Pedro Juan Caballero promove o fortalecimento das capacidades de seus funcionários, apostando em uma comunidade educacional mais integrada, colaborativa e comprometida com seus objetivos institucionais.
\nA jornada reafirma que o crescimento de uma instituição também depende da qualidade das relações humanas, da capacidade de compreender o outro e de construir, coletivamente, um ambiente de trabalho positivo e produtivo.
", "summary": "Funcionários de diferentes coordenações da Universidade Interamericana de Pedro Juan Caballero participaram, no sábado (10), de uma jornada de capacitação sobre inteligência emocional. O objetivo foi...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/892d7748-065c-405f-b892-9a4b54762d36/conversions/inter-pjc-large.webp", "date_published": "2026-10-14T14:33:00+00:00", "date_modified": "2026-10-14T14:36:16+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a128de-a137-72fc-8734-498cbf6a5396", "title": "55% dos alunos do Estado estão se profissionalizando", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/11/55-dos-alunos-do-estado-estao-se-profissionalizando.html", "content_html": "Em Mato Grosso do Sul, 55% dos alunos do ensino médio da Rede Estadual estão matriculados em cursos profissionalizantes, com o objetivo de concluir a educação básica já com uma profissão e ampliar as possibilidades de ingresso no mercado de trabalho.
\nSão 50 mil estudantes matriculados na Educação Profissional, cuja oferta foi universalizada nos 79 municípios do Estado. O crescimento também aparece na expansão das turmas atendidas, que passaram de 1.100 para mais de 1.700 entre 2025 e 2026.
\nPara modernizar as unidades de ensino, uma escola estadual foi reformada ou construída a cada seis dias. Os investimentos em obras nas unidades somaram R$ 1,2 bilhão. Ao todo, 240 escolas já receberam intervenções durante a atual gestão, o equivalente a cerca de 70% da rede física estadual.
\n“Mato Grosso do Sul tem muitas conquistas nos últimos anos e um futuro que já está sendo construído, com geração de empregos, crescimento econômico e novas oportunidades. Temos muito a fazer, mas sabemos que estamos no rumo certo, transformando a vida das pessoas”, afirmou Riedel.
\nO governador destaca que a educação é a principal ferramenta para o desenvolvimento do Estado. Embora as grandes oportunidades estejam surgindo, a população precisa estar preparada e qualificada para atender às demandas (mercado de trabalho) e aproveitar esse cenário positivo.
", "summary": "Em Mato Grosso do Sul, 55% dos alunos do ensino médio da Rede Estadual estão matriculados em cursos profissionalizantes, com o objetivo de concluir a educação básica já com uma profissão e ampliar as...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/56680ec1-d3be-40ea-86c2-bb21e78a9b40/conversions/foto-bruno-rezende-07-1536x1024-large.webp", "date_published": "2026-10-11T11:32:00+00:00", "date_modified": "2026-10-11T02:50:41+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a128d9-d4d4-719c-b44f-09d8e930dfeb", "title": "Medida do crescimento de MS já chega às pessoas", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/11/medida-do-crescimento-de-ms-ja-chega-as-pessoas.html", "content_html": "Não basta crescer se as oportunidades e as transformações não chegarem à população. A prosperidade precisa caminhar junto com a inclusão e o apoio a quem mais precisa. Com esse objetivo, a gestão estadual estruturou programas e ações para incentivar o desenvolvimento pessoal e profissional de quem busca um futuro melhor em Mato Grosso do Sul.
\nAriadne Mariana Rocha tinha o sonho de se tornar médica. Ela sabia que alcançaria esse objetivo com dedicação e muito estudo. Sem condições de pagar um curso preparatório para o vestibular, pediu à família que lhe permitisse dedicar-se exclusivamente aos livros, sem precisar trabalhar naquele período.
\nCom muito empenho e determinação, conseguiu ser aprovada no curso de Medicina da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul). O sonho começava a se tornar realidade. No entanto, surgiu outro desafio: o curso exigia dedicação integral, e ela precisava arcar com despesas de alimentação, livros, deslocamento para os estágios e outros custos relacionados à formação.
\nFoi nesse momento que o programa estadual \"MS Supera\" ofereceu o apoio de que precisava. Após ser selecionada, Ariadne passou a contar com um benefício mensal equivalente a um salário mínimo para ajudar a custear as despesas. A iniciativa concede auxílio financeiro a estudantes de baixa renda matriculados em cursos de educação profissional ou em cursos universitários de instituições públicas e privadas, com o objetivo de estimular a permanência nos estudos.
\n“O programa entrou na minha vida não apenas como uma ajuda financeira, mas como um motivo a mais para continuar a faculdade. Quando o estudante está menos ansioso e menos preocupado com os gastos, consegue estudar melhor e, depois, tornar-se um profissional melhor. É um grande investimento do Estado, inteligente e humano. Ele oferece oportunidade e dignidade para continuarmos nossos estudos”, relatou a estudante.
\nAriadne deu esse depoimento emocionado no final do ano passado, durante um evento com estudantes do MS Supera, realizado no auditório da Escola Superior da Defensoria Pública, em Campo Grande. Na ocasião, demonstrou gratidão pelo apoio recebido. Atualmente, ela está no sétimo semestre de Medicina.
\nCondições para vencer
\nUma história semelhante é a da estudante Emily Teixeira, também aprovada em Medicina na UFMS. Para conquistar essa vaga, ela destaca a importância do ensino e do aprendizado recebidos na Escola Estadual Emygdio Campos Widal. Depois de muita dedicação e estudo, fez questão de compartilhar a conquista com professores e colegas.
\n“Aproveitei bastante a escola, principalmente no 3° ano. Aprendi muito com os bons professores e participava de tudo o que podia. Aproveitava ao máximo o que a escola tinha a me oferecer. Quando chegava em casa, continuava estudando. Lembro de todas as aulas e de tudo o que aprendi aqui. Além do aprendizado, sempre me senti acolhida pela escola. Os profissionais demonstravam o quanto se importavam comigo”, revelou.
", "summary": "Não basta crescer se as oportunidades e as transformações não chegarem à população. A prosperidade precisa caminhar junto com a inclusão e o apoio a quem mais precisa. Com esse objetivo, a gestão esta...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/3c4e9e7e-7b36-451b-a676-faa0e8b7f6f8/conversions/ariadne-large.webp", "date_published": "2026-10-11T11:14:00+00:00", "date_modified": "2026-10-11T02:45:26+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a12293-449f-73d9-a312-73cff313eae8", "title": "Prefeitura regulamenta programa Escola Destaque", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/09/prefeitura-regulamenta-programa-escola-destaque.html", "content_html": "A Prefeitura de Dourados editou, através da Secretaria Municipal de Educação, a Resolução número 190, de 21 de setembro de 2026, definindo as regras para o Programa Municipal “Escola Destaque: Educando com Amor”, destinado ao reconhecimento institucional de escolas, gestores, equipes e boas práticas voltadas à alfabetização, à recomposição e ao desenvolvimento das aprendizagens, à permanência escolar, à gestão pedagógica e à melhoria dos resultados educacionais nos anos iniciais e nos anos finais do Ensino Fundamental. Este será o segundo ano de premiação do programa que foi criado em 2025, no primeiro ano da gestão Marçal Filho.
\nAssinada pelo secretário municipal de Educação, Nilson Francisco da Silva, a Resolução considerou o Decreto Federal 11.556, de 12 de junho de 2023, que instituiu o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, e suas alterações, bem como o Plano Municipal de Educação de Dourados. A resolução levou em consideração ainda a importância de reconhecer e valorizar institucionalmente as unidades escolares, os gestores, as equipes e os profissionais responsáveis por práticas que contribuam para a melhoria da aprendizagem e dos resultados educacionais.
\nA Resolução considerou também a necessidade de assegurar critérios objetivos, transparência, equidade e respeito às especificidades das escolas urbanas, do campo e indígenas, bem como a necessidade de instituir mecanismo municipal formal de reconhecimento, valorização, divulgação e disseminação de boas práticas pedagógicas e de gestão com potencial de replicação na Rede Municipal de Ensino.
\nO Programa Municipal “Escola Destaque: Educando com Amor” tem como meta central reconhecer, valorizar e divulgar as unidades escolares da Rede Municipal de Ensino que apresentem avanços e resultados educacionais. Outro desafio é reconhecer institucionalmente os gestores, as equipes e os profissionais responsáveis por ações e boas práticas que contribuam para a alfabetização, a recomposição e o desenvolvimento das aprendizagens, a permanência escolar, a equidade, a gestão pedagógica e a melhoria dos resultados educacionais nos anos iniciais e nos anos finais do Ensino Fundamental.
\nEntre os objetivos do Programa Municipal “Escola Destaque: Educando com Amor” estão reconhecer as unidades escolares que apresentem resultados consistentes, avanços educacionais verificáveis e compromisso institucional com a aprendizagem dos estudantes; reconhecer e valorizar institucionalmente os gestores, as equipes e os profissionais das unidades escolares reconhecidas, considerando a liderança pedagógica, a organização escolar, o acompanhamento das aprendizagens e a contribuição para os resultados educacionais; identificar, registrar, reconhecer, divulgar e disseminar boas práticas pedagógicas e de gestão voltadas à alfabetização, à recomposição e ao desenvolvimento das aprendizagens.
\nO programa também tem como objetivos fortalecer a cultura de análise de dados, monitoramento, planejamento, intervenção e tomada de decisão pedagógica; incentivar a participação dos estudantes nas avaliações diagnósticas, formativas e externas e o acompanhamento sistemático das aprendizagens; estimular a participação dos professores, gestores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais nas formações continuadas e ações institucionais promovidas ou reconhecidas pela Rede Municipal de Ensino; promover a equidade educacional, respeitando as especificidades, os contextos e as trajetórias das escolas urbanas, do campo e indígenas; fortalecer ações de permanência, fluxo e trajetória escolar articuladas às evidências de aprendizagem; valorizar a liderança pedagógica e o trabalho coletivo desenvolvido pelas equipes escolares.
\nAbrangência
\nO Programa Municipal “Escola Destaque: Educando com Amor” abrangerá as unidades escolares elegíveis da Rede Municipal de Ensino de Dourados que ofertem anos iniciais e/ou anos finais do Ensino Fundamental, observadas as regras de elegibilidade, aplicabilidade dos indicadores e participação estabelecidas no Regulamento Geral e no Edital da respectiva edição.
\nA Edição 2026 será organizada em duas categorias independentes: I – Escola Destaque – Anos Iniciais do Ensino Fundamental; e II – Escola Destaque – Anos Finais do Ensino Fundamental. A unidade escolar que oferte simultaneamente anos iniciais e anos finais poderá participar das duas categorias, com apuração, pontuação, índice final de classificação, classificação e reconhecimento independentes. A participação ou o reconhecimento em uma categoria não exclui nem impede a participação ou o reconhecimento na outra, sendo vedada a soma ou compensação de pontuações entre as etapas.
\nA avaliação e o reconhecimento das unidades escolares observarão critérios e indicadores objetivos, previamente estabelecidos no Programa, no Regulamento Geral e no Edital da respectiva edição, considerando a etapa de ensino e, quando aplicáveis: resultados educacionais externos e cumprimento das metas estabelecidas; participação dos estudantes nas avaliações externas oficiais e demais avaliações institucionais previstas; avanço das aprendizagens e redução do quantitativo de estudantes situados nos níveis mais críticos; participação dos docentes, gestores e coordenadores pedagógicos nas formações continuadas.
\nTambém vão compor critério de avaliação a execução das ações educacionais, planos de ação, intervenções e estratégias de recomposição das aprendizagens; fluxo, permanência e trajetória escolar, analisados em articulação com as evidências de aprendizagem; gestão pedagógica, monitoramento e uso dos resultados educacionais; qualidade das boas práticas pedagógicas ou de gestão apresentadas pelas unidades escolares; e demais indicadores definidos no Regulamento Geral e no Edital da edição.
", "summary": "A Prefeitura de Dourados editou, através da Secretaria Municipal de Educação, a Resolução número 190, de 21 de setembro de 2026, definindo as regras para o Programa Municipal “Escola Destaque: Educand...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/959f57cd-148c-4536-bf1b-9049fa5981a3/conversions/destaque-escolar-large.webp", "date_published": "2026-10-09T21:18:00+00:00", "date_modified": "2026-10-09T21:30:39+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a11bda-23ba-70f3-9e01-d12f2e5023ea", "title": "Universidade Interamericana está com inscrições abertas", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/10/08/universidade-interamericana-esta-com-inscricoes-abertas.html", "content_html": "A Universidade Interamericana está com as matrículas 27.1 abertas. Sediada em Pedro Juan Caballero, na fronteira com Ponta Porã, a Interamericana destaca-se entre as maiores do Paraguai e oferece infraestrutura completa para a formação médica no continente.
\nA busca por uma formação médica de excelência e com infraestrutura moderna na América do Sul ganha um novo capítulo. Consolidada como uma das maiores e mais prestigiadas instituições de ensino superior do Paraguai, a Universidad Interamericana vai abrir o ano letivo em fevereiro de 2027. O processo seletivo e de ingresso atrai estudantes de diversas regiões do Brasil e de países vizinhos.
\nUmas das grandes vantagens da instituição é a sua localização geográfica estratégica. A universidade oferece uma transição acadêmica e cultural tranquila para os estudantes brasileiros no Complexo do Centro Tecnológico que garante a megaestrutura do ensino de medicina
\nA convivência fronteiriça permite que o aluno estude no Paraguai mantendo fácil acesso à infraestrutura, idioma e comodidades do lado brasileiro. A opção de residir em Pedro Juan é atrativo, com nova realidade urbana vivida na fronteira.
\nO grande diferencial da Universidade Interamericana reside na qualidade da sua estrutura física e pedagógica, considerada uma das melhores e mais completas voltadas ao ensino de Medicina em toda a América do Sul. Toda sua estrutura está projetada para conectar a teoria acadêmica à prática profissional desde os primeiros anos do curso.
\nA universidade está organizada em duas sedes estratégicas, ambas com completa infraestrutura, possibilitando e garantindo ensino de qualidade e atualizado na área de medicina:
\nCentro Tecnológico: Espaço que abriga a inovação da instituição e o imponente auditório principal, palco de congressos, simpósios e palestras com especialistas internacionais da área da saúde.
\nSede 1: Complexo que reúne um amplo conjunto de salas de aula totalmente climatizadas, preparadas para proporcionar conforto térmico e acústico, além de laboratórios de última geração e espaços dedicados ao aprendizado prático.
\nEstrutura
\nAlém disso, a Interamericana conta com uma biblioteca virtual robusta, que possibilita aos acadêmicos o acesso irrestrito a milhares de periódicos científicos, livros didáticos e bases de dados internacionais atualizadas contínua e remotamente.
\nO ambiente universitário foi desenhado para ser acolhedor e funcional, promovendo não apenas o rigor acadêmico, mas também o bem-estar e a integração da comunidade estudantil.
\nTodos os laboratórios específicos — como os de anatomia, histologia, bioquímica e simulação realística — contam com equipamentos de ponta para garantir o desenvolvimento de habilidades clínicas essenciais.
\nCom o ano acadêmico programado para começar em fevereiro de 2027, a Universidad Interamericana reforça que as vagas para a turma 27.1 são limitadas.
\nA antecipação do período de matrícula permite que os futuros ingressantes organizem com tranquilidade os trâmites de documentação, moradia e adaptação à rotina acadêmica na fronteira.
\nPara os estudantes que buscam uma carreira sólida na área da saúde, respaldada por rigor acadêmico e por um campus estruturado segundo os mais altos padrões do ensino de Medicina, a Universidade Interamericana desponta como uma das escolhas mais promissoras do continente sul-americano.
", "summary": "A Universidade Interamericana está com as matrículas 27.1 abertas. Sediada em Pedro Juan Caballero, na fronteira com Ponta Porã, a Interamericana destaca-se entre as maiores do Paraguai e oferece infr...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/10/1c511010-bf96-408f-8751-bb06af2461a9/conversions/inter-sala-large.webp", "date_published": "2026-10-08T14:04:00+00:00", "date_modified": "2026-10-08T14:10:43+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a0f1fb-9740-7044-b243-c70106216c81", "title": "Quase 10% dos professores não tem qualificação completa", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/30/quase-10-dos-professores-nao-tem-qualificacao-completa.html", "content_html": "Nove por cento dos professores da educação básica pública no Brasil não tinham qualificação completa entre 2024 e 2025, segundo relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (a OCDE) divulgado nesta terça-feira (29). O percentual é próximo à média dos países da organização, de 9,1%. O indicador considera professores sem diploma, sem certificação ou sem formação pedagógica.![](\"https://agenciabrasil.ebc.com.br/ebc.png?id=1703675&o=node\")
![](\"https://agenciabrasil.ebc.com.br/ebc.gif?id=1703675&o=node\")
O Panorama da Educação 2026 (Education at a Glance) aponta que a contratação de professores sem as qualificações consideradas padrão ocorre frequentemente em razão da escassez de profissionais. A publicação deste ano analisa as causas da falta de docentes e seus impactos nos sistemas educacionais.
\nNo Brasil, a falta de professores é mais acentuada em determinadas regiões e disciplinas. Segundo a OCDE, as dificuldades de recrutamento costumam ser maiores em áreas remotas ou mais vulneráveis e se concentram especialmente em matemática e ciências naturais.
\nApesar da redução no número de estudantes, o Brasil ampliou o número de professores nos anos iniciais do ensino fundamental. Entre 2015 e 2024, o número de docentes cresceu 4%, enquanto as matrículas caíram 7%.
\nNos países da OCDE, o número de professores das escolas primárias públicas e privadas aumentou, em média, 13% no período, enquanto o número de alunos cresceu 2%.
\nA OCDE projeta que o número de crianças de 5 a 14 anos no Brasil diminuirá 3% entre 2024 e 2033. A tendência, caso outras políticas permaneçam inalteradas, deve reduzir a demanda por professores.
\nPara o superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, a questão não deve ser analisada apenas pelo número de professores formados.
\n“É preciso saber quem chega à escola, com que formação, para ensinar qual disciplina, em que território e por quanto tempo consegue permanecer”, afirmou.
\nO relatório mostra que a saída de profissionais também contribui para a escassez. No Brasil, 10,3% dos professores plenamente qualificados deixaram a profissão em 2022, por aposentadoria ou demissão. Nos países da OCDE, a taxa média foi de 6,4% no ano letivo de 2024-2025.
\nSegundo Henriques, o indicador não significa necessariamente que todos os profissionais tenham abandonado a docência. Parte deles pode ter migrado, por exemplo, para escolas privadas. Ainda assim, o dado representa um desafio para a permanência de professores nas redes públicas.
\nA OCDE aponta que salários, condições de trabalho, relacionamento com estudantes e famílias, clima escolar, autonomia profissional e reconhecimento público influenciam a atratividade da carreira docente.
\nNo Brasil, 44,3% dos professores dos anos finais do ensino fundamental estavam satisfeitos com as condições de trabalho em 2022. A média dos países da OCDE era de 68,4%.
\nEm relação aos salários, 22,3% dos docentes brasileiros estavam satisfeitos, contra 38,7% na média da organização.
\nO Ministério da Educação (MEC) afirma que mantém uma política de valorização salarial e destaca o Piso Nacional do Magistério, atualmente em R$ 5.130,63.
\nComo resposta à escassez, o MEC cita o programa Mais Professores para o Brasil, criado em 2025, com ações voltadas à valorização da carreira docente.
\nOutra iniciativa é o Pé-de-Meia Licenciaturas, voltado à atração de estudantes para os cursos de formação de professores. Segundo o ministro da Educação, Leonardo Barchini, o programa aumentou em 106% as matrículas de estudantes de alto desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em cursos de licenciatura entre 2024 e 2026.
\n“Com o Pé-de-Meia Licenciaturas, aumentamos em 106% as matrículas de estudantes de alto desempenho no Enem, de 2024 a 2026. Cada vez mais, jovens estão enxergando na docência um projeto de vida”, avaliou Barchini, em nota à imprensa.
\nEntre as medidas de formação, o MEC cita ainda o acompanhamento anual da qualidade dos cursos de licenciatura por meio do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), o fortalecimento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e a reformulação da formação inicial.
\n“Ainda há desafios históricos a enfrentar, mas o Brasil voltou a ter uma política estruturada, contínua e abrangente para formar, atrair, reconhecer e valorizar seus professores”, afirmou Barchini.
\nA entrada na docência de profissionais que já trabalharam em outras áreas é apontada pela OCDE como uma estratégia para enfrentar a escassez de professores.
\nNo Brasil, 11,5% dos docentes dos anos finais do ensino fundamental estavam em uma segunda carreira em 2024. A média entre os países da OCDE era de 8,4%.
\nO Panorama da Educação é publicado anualmente pela OCDE e reúne indicadores que permitem comparar os sistemas educacionais dos países participantes. O Brasil participa da publicação desde 1997. No país, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é responsável pelo tratamento dos dados e pelo cálculo dos indicadores nacionais.
", "summary": "Nove por cento dos professores da educação básica pública no Brasil não tinham qualificação completa entre 2024 e 2025, segundo relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/1df652fd-9601-4d4d-8c61-2d0bf8afcbcb/conversions/foto-douranews-temp_1-large.webp", "date_published": "2026-09-30T10:56:00+00:00", "date_modified": "2026-09-30T11:03:12+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a0ddc5-5f81-720d-ab63-a8facae6acbd", "title": "Parceria ensina português a migrantes", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/26/parceria-ensina-portugues-a-migrantes.html", "content_html": "A Prefeitura de Dourados, por meio da Coordenadoria dos Imigrantes e do Projeto Bienvenidos, em parceria com a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (Uems) e a CIA Educacional, promove ações de acolhimento e formação voltadas aos migrantes internacionais que vivem no município. Na quarta-feira (23), a CIA Educacional recebeu uma aula do Programa Uems Acolhe, que oferece formação gratuita em português como língua de acolhimento. A atividade integra a parceria entre poder público, universidade e iniciativa privada para ampliar as oportunidades de aprendizagem e integração dos migrantes.
\nO aprendizado da língua portuguesa é uma das principais ferramentas para facilitar a comunicação, o acesso aos serviços públicos, a inserção no mercado de trabalho e a participação dos migrantes na comunidade. “Dourados é uma cidade que acolhe e entende que cada pessoa que chega ao nosso município deve ter a oportunidade de construir sua história com dignidade. Estamos fortalecendo parcerias para garantir acesso à educação, ao conhecimento e às oportunidades, porque integrar é também cuidar das pessoas”, destacou o prefeito Marçal Filho.
\nÀ frente da Coordenadoria dos Imigrantes e do Projeto Bienvenidos, Luz Mila Parra Monroy ressaltou a importância da atuação conjunta entre as instituições. “Quando poder público, universidade e iniciativa privada atuam de forma integrada, as políticas públicas chegam de fato a quem mais precisa. Seguiremos ampliando parcerias que garantam acolhimento, acesso à educação e oportunidades para que essas pessoas se integrem plenamente à nossa cidade”, afirmou.
\nA atividade contou com a participação de integrantes da Coordenadoria dos Imigrantes e apoio da Coordenadoria dos Direitos Humanos e Cidadania (CDHC), sob a coordenação de Luiz Carlos Ferreira Calado.
\nUEMS acolhe
\nO Programa Uems Acolhe – Acolhimento Linguístico, Humanitário e Educacional a Migrantes Internacionais oferece atendimento gratuito a migrantes de qualquer nacionalidade ou situação migratória. Entre as ações está o curso de Português como Língua de Acolhimento, com carga horária de 60 horas.
\nOs participantes passam por avaliação diagnóstica inicial e são encaminhados aos níveis Básico, Intermediário ou Avançado, conforme o resultado. Ao final do curso, recebem certificado emitido pela Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Comunitários (PROEC/Uems). Em Dourados, as atividades são realizadas às quartas-feiras e aos sábados, nos períodos matutino, vespertino e noturno.
\nParceria
\nA CIA Educacional passou a integrar a rede de parceiros do programa ao disponibilizar sua estrutura para a realização das atividades. Dirigida por Israel Sato de Freitas, a instituição oferece cursos profissionalizantes nas áreas de tecnologia, criação, negócios, educação e administração.
\nA parceria amplia os espaços disponíveis para formação e fortalece a atuação integrada entre Prefeitura, universidade e iniciativa privada nas ações voltadas ao acolhimento, à qualificação e à integração dos migrantes internacionais em Dourados.
", "summary": "A Prefeitura de Dourados, por meio da Coordenadoria dos Imigrantes e do Projeto Bienvenidos, em parceria com a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (Uems) e a CIA Educacional, promove ações de...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/62966ea8-c0f6-4118-9e4c-ce9640f6f363/conversions/aula2-large.webp", "date_published": "2026-09-26T12:46:00+00:00", "date_modified": "2026-09-26T12:51:34+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a0cff1-c847-728b-aa42-cdae440f1483", "title": "4.000 alunos percorrem 16 mil km por dia em Dourados", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/23/4000-alunos-percorrem-16-mil-km-por-dia-em-dourados.html", "content_html": "Todos os dias, de segunda à sexta-feira, cerca de 4 mil alunos da zona rural de Dourados utilizam o transporte escolar para chegar às escolas e retornar para casa. Para garantir mais segurança e controle durante esse percurso, a Prefeitura de Dourados, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), conta com um sistema de monitoramento que permite acompanhar o deslocamento dos estudantes em diferentes momentos da viagem.
\nA melhoria constante no transporte escolar é uma exigência do prefeito Marçal Filho, que desde o primeiro mês de gestão não tem medido esforços para aperfeiçoar não apenas a infraestrutura educacional, mas a qualidade do ensino ofertado pela Rede Municipal de Dourados.
\nPor meio do sistema, é possível saber onde o aluno embarcou, a previsão de chegada à escola, o horário em que ele deixa a unidade escolar e a previsão de chegada novamente ao seu ponto de desembarque. São quatro informações que permitem acompanhar o trajeto do estudante desde o início da viagem até o retorno para casa.
\nA tecnologia integra uma operação que percorre diariamente cerca de 16 mil quilômetros, considerando a frota própria e a terceirizada. O volume pode variar de acordo com as características e a programação das linhas.
\nPara garantir o atendimento aos estudantes, o transporte escolar conta atualmente com 84 veículos, sendo 17 da frota própria e 67 da frota terceirizada. A frota própria tem idade média de oito anos de uso e complementa os veículos contratados para atender a extensa área rural do município.
\nO serviço chega a todas as regiões rurais de Dourados, incluindo as aldeias indígenas, a Vila Formosa, e os distritos de Itahum, Picadinha, Vila Vargas, Vila São Pedro, Panambi e Indápolis.
\nA dimensão da operação está diretamente relacionada às distâncias entre as comunidades e as unidades escolares. Considerando os trajetos de ida e volta, as linhas têm duração média de 1h30 a 2 horas, com variações conforme a região e o itinerário de cada linha.
\nMonitoramento constante
\nA segurança dos estudantes também é reforçada pela presença de profissionais durante os trajetos. Atualmente, são 70 monitoras contratadas, e todas as linhas do transporte escolar contam com esse acompanhamento.
\nAs monitoras auxiliam na organização dos estudantes durante as viagens e contribuem para a segurança dos alunos e dos próprios colaboradores que atuam no transporte.
\nDessa forma, o acompanhamento começa ainda no ponto de embarque e se estende por todo o deslocamento. Com o monitoramento dos trajetos e a presença das monitoras nos veículos, a Prefeitura mantém uma estrutura que permite acompanhar cada etapa da viagem do estudante.
\nCom cerca de 4 mil estudantes atendidos, 84 veículos mobilizados e aproximadamente 16 mil quilômetros percorridos diariamente, o transporte escolar rural representa uma operação permanente da Prefeitura de Dourados para garantir o acesso dos alunos das comunidades rurais à educação.
", "summary": "Todos os dias, de segunda à sexta-feira, cerca de 4 mil alunos da zona rural de Dourados utilizam o transporte escolar para chegar às escolas e retornar para casa. Para garantir mais segurança e contr...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/1efd98cd-9343-4bfc-9255-4c27b9cfccc1/conversions/transp-escolar-large.webp", "date_published": "2026-09-23T20:16:00+00:00", "date_modified": "2026-09-23T20:25:24+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a0a04b-616c-73b2-a314-9acedc1902bd", "title": "Programa de MS já levou mais de 19 mil para universidade", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/14/programa-de-ms-ja-levou-mais-de-19-mil-para-universidade.html", "content_html": "Milhares de jovens sonham em cursar o ensino superior e construir um futuro por meio dos estudos, mas, muitas vezes, esbarram no alto custo das mensalidades das universidades. Em Mato Grosso do Sul, 19 mil estudantes tiveram a oportunidade de ingressar na faculdade por meio do Programa Vale Universidade, entre 2015 e 2022, período em que Reinaldo Azambuja governou o Estado. Agora, ele quer levar para o Senado a defesa de políticas públicas que criem oportunidades reais para que mais pessoas possam estudar e realizar seus sonhos.
\nEntre as pessoas que realizaram o sonho de concluir o ensino superior com a ajuda do Vale Universidade está a psicóloga Pâmela Cabral. Aos 16 anos, ela começou a trabalhar como menor aprendiz no Governo de Mato Grosso do Sul e foi nesse período que conheceu o programa. Sem condições de arcar com os custos da graduação, encontrou no Vale Universidade a oportunidade de transformar em realidade o sonho de cursar o ensino superior.
\n“Para mim, essa oportunidade significou muito mais do que uma bolsa de estudos. Antes de conhecer o Vale Universidade, eu sequer imaginava que seria possível realizar o sonho de cursar uma faculdade, principalmente por saber que os custos de uma instituição particular estavam muito além daquilo que eu poderia pagar”, afirmou.
\nPâmela se inscreveu no programa aos 17 anos. Quando soube que havia sido selecionada, sentiu que uma porta, antes distante e praticamente impossível de alcançar, havia se aberto. “A bolsa tornou possível a realização de um sonho que eu carregava comigo e me mostrou que, apesar das dificuldades financeiras, eu também poderia ter acesso a uma formação superior e construir o futuro que desejava”, contou.
\nA graduação foi concluída em dezembro de 2022. Um mês depois, em janeiro de 2023, Pâmela conseguiu uma oportunidade de trabalho em uma clínica particular em Campo Grande, onde permanece até hoje. Ela começou como recepcionista e, após conquistar o registro profissional, foi efetivada para atuar como psicóloga, como profissional autônoma.
\n“Desde então, sigo trabalhando como psicóloga, atendendo crianças, adolescentes e adultos, e também sou pós-graduada na área de Terapia ABA (Análise do Comportamento Aplicada). É muito significativo para mim olhar para essa trajetória e perceber que tudo começou com uma oportunidade que, em determinado momento da minha vida, tornou possível aquilo que parecia tão distante”, disse.
\nPara Pâmela, o Vale Universidade foi um divisor de águas. Com o apoio, ela conquistou a formação profissional, construiu a carreira, alcançou a independência e, ao longo dessa trajetória, também constituiu sua família.
\n“Hoje, tenho ao meu lado meu marido, Osley, e minha filha, Merylin, que são a minha base, minha força e minha maior motivação. Tenho orgulho de poder proporcionar à minha filha uma vida com segurança, amor e boas oportunidades. Quando penso em tudo isso, percebo que a bolsa não mudou apenas o rumo da minha vida acadêmica e profissional. Ela mudou a minha história. Ela me deu a oportunidade de sonhar, de acreditar em mim e, principalmente, de transformar esses sonhos em realidade”, afirmou.
\nO Vale Universidade representou um importante incentivo para milhares de sul-mato-grossenses que não tinham condições de custear o ensino superior. Na época, os acadêmicos beneficiados pagavam apenas 10% do valor integral da mensalidade. O Governo do Estado custeava 70% e a instituição de ensino arcava com os outros 20%.
\nA história de Pâmela representa o resultado concreto de uma política pública que começou com uma oportunidade e terminou em profissão, independência e novos sonhos. É justamente essa transformação que Reinaldo (PL 222) quer levar para sua atuação em Brasília.
\nPara o candidato, investir na formação de jovens de baixa renda é também investir no desenvolvimento de Mato Grosso do Sul. Segundo ele, políticas públicas que ampliam o acesso à educação são capazes de criar oportunidades que se refletem não apenas na vida dos estudantes, mas também em suas famílias e em toda a sociedade.
\n“Quando a gente cria oportunidades, não está apenas ajudando um jovem a entrar na universidade. Estamos abrindo portas para que ele possa construir uma profissão, conquistar sua independência e transformar a realidade da sua família. Foi isso que fizemos em Mato Grosso do Sul e é isso que quero continuar fazendo em Brasília: buscar recursos, defender políticas públicas e criar oportunidades para que mais pessoas possam realizar seus sonhos e construir um futuro melhor”, afirmou Reinaldo.
", "summary": "Milhares de jovens sonham em cursar o ensino superior e construir um futuro por meio dos estudos, mas, muitas vezes, esbarram no alto custo das mensalidades das universidades. Em Mato Grosso do Sul, 1...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/4c0448c9-3307-4311-9222-5ef7ae492da1/conversions/pamela-vale-large.webp", "date_published": "2026-09-14T14:14:00+00:00", "date_modified": "2026-09-14T14:21:29+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a09111-08f8-70fd-987a-873c75f32d8b", "title": "Uems abre 288 vagas para vestibular em Dourados", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/11/uems-abre-288-vagas-para-vestibular-em-dourados.html", "content_html": "A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) está com inscrições abertas para os processos seletivos de ingresso no ano letivo de 2027, com 288 vagas para cursos de graduação em Dourados. A oferta contempla cursos de bacharelado, licenciatura e tecnologia, distribuídos entre o Vestibular Tradicional (UEMSVEST 2027), responsável por 146 vagas na região, e o Processo Seletivo Permanente via notas do Enem (PROUEMS 2027), com mais 160 vagas.
\nAs inscrições para os processos seletivos ocorrem de forma online. Enquanto o UEMSVEST realiza exame presencial no dia 22 de novembro de 2026, o PROUEMS seleciona os candidatos exclusivamente por meio do aproveitamento das notas obtidas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), sem aplicação de provas adicionais.
\nUEMSVEST 2027 (Vestibular Tradicional)
\nEstão disponíveis 146 vagas para cursos de graduação na cidade de Dourados pelo UEMSVEST:
Ciência da Computação – Bacharelado (20 vagas);
Ciências Biológicas – (14 vagas);
Direito – Bacharelado (26 vagas);
Enfermagem – Bacharelado (26 vagas);
Pedagogia – Licenciatura (20 vagas);
Sistemas de Informação – Bacharelado (20 vagas);
Turismo – Bacharelado (20 vagas).
Confira o Edital do UEMSVEST:
https://portal.concurso.fundacaofapec.org.br/ e https://estude.uems.br/uems-vest
As inscrições para o UEMSVEST vão até o dia 5 de novembro. A Prova Objetiva e a Prova de Redação serão aplicadas no dia 22 de novembro de 2026. O exame presencial será realizado simultaneamente nos municípios de Amambai, Aquidauana, Bataguassu, Campo Grande, Cassilândia, Corumbá, Costa Rica, Coxim, Dourados, Glória de Dourados, Ivinhema, Jardim, Maracaju, Mundo Novo, Naviraí, Nova Andradina, Paranaíba, Ponta Porã e Três Lagoas.
\nReserva de Vagas
\nAs ações afirmativas do UEMSVEST seguem a Resolução CEPE-UEMS 3.190, de 12 de agosto de 2026, reservando 20% das vagas para candidatos negros (pretos e pardos) de escola pública; 10% para candidatos indígenas de escola pública; 10% para residentes em Mato Grosso do Sul há mais de 10 anos; e 5% para pessoas com deficiência (PCD).
\nPROUEMS 2027 (Processo Seletivo Permanente – Notas do Enem)
\nJá para o processo seletivo PROUEMS 2027, estão disponíveis 160 vagas para cursos de graduação oferecidos na Unidade Universitária de Dourados:
Ciências Biológicas – Bacharelado (14 vagas);
Engenharia Ambiental e Sanitária – Bacharelado (20 vagas);
Engenharia Física – Bacharelado (16 vagas);
Física – Licenciatura (20 vagas);
Letras Português/Espanhol – Licenciatura (20 vagas);
Letras Português/Inglês – Licenciatura (20 vagas);
Matemática – Licenciatura (20 vagas);
Química – Licenciatura (16 vagas);
Química Industrial – Bacharelado (14 vagas).
O PROUEMS possibilita a entrada no ensino superior por meio do desempenho obtido pelos candidatos em qualquer uma das últimas 10 (dez) edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O processo é gratuito e as inscrições podem ser feitas até 18 janeiro de 2027, diretamente no site da instituição.
\nConfira o Edital do PROUEMS: https://estude.uems.br/prouems-enem.
\nReserva de Vagas
\nO PROUEMS 2027 reserva 20% das vagas para candidatos negros (pretos e pardos) que tenham cursado integralmente o Ensino Médio em escola pública; 10% das vagas para candidatos indígenas com Ensino Médio integral na rede pública; 10% das vagas para residentes em Mato Grosso do Sul há mais de 10 anos; e 5% das vagas destinadas a pessoas com deficiência ou com transtornos globais do desenvolvimento (PCD).
\nPara mais informações sobre os cursos de graduação oferecidos na UEMS de Dourados, acesse o link: https://www.uems.br/cidades/detalhes/dourados
", "summary": "A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) está com inscrições abertas para os processos seletivos de ingresso no ano letivo de 2027, com 288 vagas para cursos de graduação em Dourados. A of...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/8cc6df65-30d5-4472-857c-17cd137c78b7/conversions/uems-large.webp", "date_published": "2026-09-11T15:18:00+00:00", "date_modified": "2026-09-11T15:23:27+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a08d23-67fe-7088-9c28-8f07f2a5289a", "title": "Acadêmicos da Unigran podem estudar no Chipre", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/10/academicos-da-unigran-podem-estudar-no-chipre.html", "content_html": "Acadêmicos da Unigran poderão cursar parte da graduação na University of Nicosia (UNIC), no Chipre, em uma experiência de mobilidade acadêmica que combina formação universitária, contato com a cultura europeia e desenvolvimento de competências internacionais. A iniciativa prevê a permanência dos acadêmicos por um semestre letivo, com possibilidade de aproveitamento das disciplinas cursadas no retorno ao Brasil.
\nA oportunidade resulta da parceria firmada entre a Unigran e a universidade cipriota, formalizada em 2018 por meio de um Memorando de Cooperação. O acordo estabelece possibilidades de intercâmbio, cooperação técnico-científica, pesquisa, ensino e desenvolvimento de novas iniciativas acadêmicas entre as instituições.
\nLocalizada em Nicósia, capital do Chipre, a University of Nicosia possui mais de 11,5 mil acadêmicos de mais de 100 países dos seis continentes. O caráter internacional da instituição cria um ambiente multicultural para graduandos que buscam ampliar sua formação e estabelecer conexões acadêmicas além do Brasil.
\n“Estudar fora do Brasil permite desenvolver o inglês, ampliar conhecimentos profissionais e científicos, criar redes internacionais e vivenciar diferentes culturas, trazendo uma visão mais ampla sobre a própria carreira e o mundo”, afirma a Dra. Edna Yamasaki, professora da University of Nicosia e ex-vice-reitora da instituição, que participou da aproximação entre as universidades.
\nDurante o período de mobilidade, o acadêmico poderá selecionar disciplinas dentro do curso escolhido na University of Nicosia. Antes da viagem, entretanto, deverá realizar uma análise com a coordenação do curso na UNIGRAN para identificar quais componentes curriculares poderão ser aproveitados no Brasil. Ao final do semestre, a universidade cipriota fornecerá documentação oficial com as disciplinas, conteúdos e créditos obtidos.
\nA maior parte dos cursos de graduação e mestrado da UNIC é oferecida em inglês ou grego. Para os programas ministrados em inglês, os acadêmicos precisam atender aos requisitos de proficiência estabelecidos pela instituição. Em determinadas situações, acadêmicos que não apresentam uma das certificações exigidas podem realizar teste de nivelamento e receber suporte em língua inglesa.
\nOutro atrativo está nas condições financeiras previstas na cooperação: acadêmicos participantes podem ter redução de até 20% nas taxas acadêmicas, conforme as condições do acordo. A universidade também oferece auxílio na busca por acomodação e possui bolsas baseadas em mérito acadêmico, desempenho esportivo e necessidade financeira, com concessão limitada a um semestre.
\nO planejamento deve começar com antecedência. A recomendação é iniciar os procedimentos entre três e quatro meses antes do semestre pretendido, considerando admissão, documentação e visto de estudante. Para a permanência acadêmica, o período mínimo previsto é de um semestre, correspondente a 15 semanas.
\nPara a Unigran, a iniciativa amplia as possibilidades de internacionalização e aproxima seus acadêmicos de uma experiência universitária em contexto europeu. “Essa experiência exige planejamento, responsabilidade, preparação acadêmica e domínio da língua inglesa, mas pode gerar autonomia, maturidade, valorização curricular e novas perspectivas profissionais”, ressalta Edna.
\nOs acadêmicos interessados devem procurar a coordenação de seus cursos para verificar as possibilidades de participação e o aproveitamento das disciplinas antes de iniciar o processo de mobilidade.
", "summary": "Acadêmicos da Unigran poderão cursar parte da graduação na University of Nicosia (UNIC), no Chipre, em uma experiência de mobilidade acadêmica que combina formação universitária, contato com a cultura...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/f5b2202d-5929-42e3-adaa-d291e76109c0/conversions/unigran-conv-chipre-large.webp", "date_published": "2026-09-10T21:00:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T21:05:03+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a087a8-5ac1-7279-8455-010ad12e7cf8", "title": "Crianças de Ceim compartilham gabinete com prefeito", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/09/criancas-de-ceim-compartilham-gabinete-com-prefeito.html", "content_html": "Muita animação, curiosidade e perguntas marcaram a manhã desta quarta-feira (9) no gabinete do prefeito de Dourados, Marçal Filho. Alunos do Centro de Educação Municipal Infantil (Ceim) Maria Alice Silvestre, que funciona no campus da Universidade Federal da Grande Dourados, conheceram a Prefeitura e tiveram a oportunidade de conversar com o chefe do Executivo sobre como é ser prefeito e quais são as responsabilidades de quem administra o município.
\nA visita integra o projeto “Conhecendo Dourados”, desenvolvido pelo Ceim com o objetivo de proporcionar às crianças experiências educativas fora do ambiente escolar. Ao longo do projeto, os alunos participarão de visitas a instituições públicas e pontos turísticos do município, ampliando o conhecimento sobre a história, os espaços e os serviços oferecidos pela cidade.
\nDurante o encontro, Marçal Filho destacou a importância de iniciativas que aproximam as crianças do poder público e contribuem para a formação cidadã desde os primeiros anos de vida. Para o prefeito, despertar nas novas gerações o sentimento de pertencimento, o amor pela cidade e o respeito ao patrimônio público é também uma forma de construir uma Dourados cada vez melhor.
\n“É muito satisfatório ver essa curiosidade, ouvir as perguntas e poder conversar com as crianças. São momentos como esse que ajudam a despertar o amor por nossa cidade, o respeito ao próximo, o interesse pelas boas ações e, principalmente, o exercício da cidadania desde cedo”, afirmou o prefeito.
\nA coordenadora do Ceim Maria Alice Silvestre, Eliana Maria Ferreira, agradeceu a receptividade do prefeito e ressaltou a importância de proporcionar às crianças experiências que complementem o aprendizado desenvolvido em sala de aula.
\n“É muito significativo desenvolver propostas que levem dinamismo ao aprendizado e despertem a curiosidade das crianças”, disse ela. “Desde o início tivemos as portas abertas do prefeito para essa iniciativa, e isso contribui bastante para que elas possam vivenciar novos conhecimentos e compreender melhor a cidade onde vivem”, destacou.
\nApós as visitas e demais vivências previstas no projeto, os alunos participarão de uma “Amostra de Dourados”, programada para o fim do ano letivo. A proposta é que as crianças possam compartilhar com a comunidade escolar o que aprenderam durante o projeto, utilizando a criatividade e a imaginação para apresentar diferentes aspectos da cidade. O Ceim Maria Alice Silvestre atende mais de 70 crianças, promovendo ações voltadas ao desenvolvimento integral dos alunos.
", "summary": "Muita animação, curiosidade e perguntas marcaram a manhã desta quarta-feira (9) no gabinete do prefeito de Dourados, Marçal Filho. Alunos do Centro de Educação Municipal Infantil (Ceim) Maria Alice Si...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/c9ee15a2-4689-47ac-8810-6c88d2cb46a6/conversions/mf-ceim-gabinete-large.webp", "date_published": "2026-09-09T19:28:00+00:00", "date_modified": "2026-09-09T19:32:32+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a06918-64fa-7214-9f6d-71abc1b4a8fd", "title": "Prefeitura inscreve para curso de professores da Educação Especial", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/03/prefeitura-inscreve-para-curso-de-professores-da-educacao-especial.html", "content_html": "A Prefeitura de Dourados está recebendo inscrições para o curso de “Capacitação para Profissionais de Apoio Escolar – Educação Especial”, que está sendo oferecido pela Secretaria Municipal de Educação no período entre setembro e dezembro de 2026. Com carga horária de 80 horas, distribuídas em quatro módulos, na modalidade de Educação a Distância (EAD), a formação aborda os fundamentos da Educação Especial na perspectiva inclusiva, a legislação vigente, o público da Educação Especial, a ética profissional, a acessibilidade, a comunicação e a atuação colaborativa.
\nA Capacitação para Profissionais de Apoio Escolar da Educação Especial, é composta por aulas 100% on-line, o que possibilita ao matriculado concluir a formação sem precisar sair de casa, mas todos passarão por certificação em 4 módulos, com atividades avaliativas e nota mínima 7,0 para garantir a aprovação. O público-alvo é composto por pessoas com Ensino Médio completo, estudantes de Licenciatura e profissionais interessados em atuar na área da Educação Especial.
\nO curso busca capacitar profissionais para oferecer apoio aos estudantes nos processos de locomoção, higiene, alimentação, comunicação, interação social, utilização de tecnologias e participação nas atividades pedagógicas, contribuindo para a eliminação de barreiras e para a promoção da autonomia no ambiente escolar.
\nO secretário municipal de Educação, Nilson Francisco da Silva, ressalta que o programa atende determinação do prefeito Marçal Filho em proporcionar formação para que os profissionais da Educação possam oferecer um ensino cada vez melhor aos estudantes da Rede Municipal. “Além de cursos de formação como esse que está sendo oferecido, a Secretaria Municipal de Educação tem investido em formação continuada dos nossos professores e administrativos por entender que a formação desses profissionais reflete diretamente na qualidade do ensino e nos índices de avaliação do Ministério da Educação”, completa Nilson Francisco.
\nAté a manhã desta quinta-feira (3) o curso havia recebido 2.993 inscrições, demonstrando a expressiva procura por qualificação nessa área. “Os números evidenciam o compromisso da Secretaria Municipal de Educação com a formação continuada, a valorização dos profissionais de apoio escolar e o fortalecimento de uma Rede Municipal de Ensino cada vez mais inclusiva, acessível e comprometida com o direito de todos à educação”, enfatiza Nilson Francisco.
\nAs inscrições podem ser feitas pelo endereço eletrônico ead.semed.dourados.ms.gov.br, usando a chave de inscrição “Educaçãoespecial2026”. Mais informações podem ser obtidas no Núcleo da Educação Especial através dos telefones (67) 98163-0370 e (67) 98163-0518.
", "summary": "A Prefeitura de Dourados está recebendo inscrições para o curso de “Capacitação para Profissionais de Apoio Escolar – Educação Especial”, que está sendo oferecido pela Secretaria Municipal de Educação...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/a2a2c52d-bad7-42bc-9e4a-f8eef178d933/conversions/capacita-large.webp", "date_published": "2026-09-03T20:58:00+00:00", "date_modified": "2026-09-03T21:06:41+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05e7d-d581-7140-961b-90c59a50f82a", "title": "Educação cria estrutura pedagógica para Rede Municipal", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/09/01/educacao-cria-estrutura-pedagogica-para-rede-municipal.html", "content_html": "A Prefeitura de Dourados publicou na edição do Diário Oficial do Municípios desta segunda-feira (31) a Resolução que institui, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação, a estrutura administrativa e pedagógica da Política Municipal de Alfabetização. Para editar a resolução, o secretário Nilson Francisco da Silva considerou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como a Lei Federal 15.247, de 31 de outubro de 2025, que dispõe sobre o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), fundamentado na conjugação de esforços da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios para garantia do direito à alfabetização.
\nTambém foi considerado o Decreto Federal 11.556, de 12 de junho de 2023, que estabelece, entre seus eixos estruturantes, a governança e gestão da política de alfabetização, a formação de profissionais da educação, os sistemas de avaliação e o reconhecimento e compartilhamento de boas práticas. A resolução também levou em consideração a Lei Estadual 5.724, de 23 de setembro de 2021, que institui o Programa MS Alfabetiza – Todos pela Alfabetização da Criança, bem como a necessidade de assegurar estrutura administrativa e pedagógica específica, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação destinada a ampliar a capacidade institucional para elaboração e implementação das ações da Política Municipal de Alfabetização.
\nA Resolução 176 define que a estrutura da Política Municipal de Alfabetização terá caráter permanente, técnico, administrativo e pedagógico. A atuação dos servidores ocorrerá sem prejuízo das atribuições inerentes aos respectivos cargos e funções e a estrutura administrativa e pedagógica atuará de forma articulada com a Política Municipal de Alfabetização; com o Comitê Municipal de Alfabetização; o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA); com o Programa MS Alfabetiza – Todos pela Alfabetização da Criança; com o Programa de Recuperação do Aprendizado; com as ações de avaliação e monitoramento das aprendizagens; com as estratégias de recomposição das aprendizagens.
\nA estrutura administrativa e pedagógica atuará de forma articulada com as ações de leitura, escrita, fluência leitora e alfabetização matemática; com as ações da Educação Infantil relacionadas à oralidade, literatura, cultura escrita e transição para o Ensino Fundamental; com as ações da Educação Escolar Indígena; as ações de Educação Especial na perspectiva inclusiva; com as ações relacionadas à equidade, diversidade, relações étnico-raciais e atendimento aos estudantes migrantes; com os demais programas, projetos e estratégias relacionados à alfabetização desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação.
\nA atuação articulada também ocorrerá em sintonia com as ações de leitura, escrita, fluência leitora e alfabetização matemática; ações da Educação Infantil relacionadas à oralidade, literatura, cultura escrita e transição para o Ensino Fundamental; ações da Educação Escolar Indígena; ações de Educação Especial na perspectiva inclusiva; ações relacionadas à equidade, diversidade, relações étnico-raciais e atendimento aos estudantes migrantes; ações de comunicação, tecnologia, sistematização e análise de dados educacionais.
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\n
", "summary": "A Prefeitura de Dourados publicou na edição do Diário Oficial do Municípios desta segunda-feira (31) a Resolução que institui, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação, a estrutura administrativa...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/12995a9c-1ced-494c-be0a-998ee63b8f98/conversions/aula-ceim-large.webp", "date_published": "2026-09-01T19:36:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T19:41:40+00:00", "authors": [ { "name": "Clóvis Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-05cb-7015-a9d6-4d0fad1f8c07", "title": "Escola como espaço para o futuro, promete Riedel", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/08/30/escola-como-espaco-para-o-futuro-promete-riedel.html", "content_html": "
Durante anos, quem estudava ou trabalhava na Escola Estadual Maria Constança de Barros Machado conviveu com problemas que faziam parte da rotina: pisos deteriorados, banheiros em condições inadequadas, um refeitório pequeno e uma quadra sem cobertura. Hoje, o diretor Reinaldo José Schmidt descreve uma escola diferente daquela que conheceu antes da reforma.
\r\n\r\n“Tínhamos problemas nos pisos, nos banheiros, um refeitório muito pequeno, a quadra não era coberta e hoje temos um ginásio para 400 pessoas. É uma diferença muito grande. Ficou uma outra escola para a comunidade”, afirma.
\r\n\r\nDiretor da unidade há sete anos, Schmidt percebe a mudança também dentro da sala de aula. Segundo ele, os novos espaços e equipamentos ampliaram as possibilidades de trabalho dos professores e alteraram a relação dos próprios estudantes com a escola. “Você trabalha de forma mais dinâmica e isso contribui muito para o crescimento dos estudantes e para o aprendizado deles\", relata.
\r\n\r\nA experiência da Maria Constança ajuda a dimensionar uma transformação que alcança diferentes regiões de Campo Grande. Entre 2023 e 2026, o Governo de Mato Grosso do Sul investiu R$ 192,3 milhões em reformas e melhorias na Rede Estadual da Capital, com 81 obras realizadas. As intervenções atingem diretamente o cotidiano de aproximadamente 46 mil estudantes.
\r\n\r\nPara o governador Eduardo Riedel (Progressistas), candidato à reeleição, a estrutura física não deve ser tratada como elemento secundário da política educacional. “A escola precisa ensinar, proteger e preparar para o futuro, e a estrutura física entra como condição para isso acontecer”, afirma.
\r\n\r\nDa sala de aula ao espaço de convivência
\r\n\r\nAs obras realizadas nas unidades estaduais envolvem necessidades que interferem diretamente na rotina de alunos, professores e demais profissionais da educação.
\r\n\r\nEntre as intervenções estão a instalação de rampas, pisos táteis e banheiros adaptados para ampliar a acessibilidade; adequações das redes elétricas para climatização das salas e funcionamento de laboratórios; substituição de coberturas; pintura; reformas de quadras esportivas; além da implantação de novos ambientes e equipamentos tecnológicos.
\r\n\r\nOs valores das intervenções nas escolas da Capital variam de aproximadamente R$ 290 mil a R$ 5 milhões, de acordo com a dimensão dos serviços. Há desde reformas pontuais até ampliações, construção de novos blocos, instalação de placas solares e adequações para acessibilidade.
\r\n\r\nQuando a escola também conta a história da cidade
\r\n\r\nEm algumas unidades, a reforma precisa conciliar duas responsabilidades: preparar o prédio para as necessidades atuais da educação e preservar uma construção que faz parte da memória de Campo Grande.
\r\n\r\nÉ o caso da própria Escola Estadual Maria Constança de Barros Machado, no bairro Amambaí. Única obra projetada pelo arquiteto Oscar Niemeyer na Capital, o edifício é considerado um marco da arquitetura moderna e foi tombado como
\r\n\r\nA escola foi restaurada e entregue em 2023. A intervenção incluiu reforma geral, serviços na rede elétrica e no telhado, pintura, recuperação de paredes e banheiros, além de ampliações e restauração voltada à preservação dos traços arquitetônicos do prédio.
\r\n\r\nA renovação chegou também aos equipamentos usados por estudantes e professores. A unidade recebeu lousas digitais, armários, mesas, conjuntos escolares, carrinho térmico para o refeitório, tablets e chromebooks.
\r\n\r\nÉ justamente essa combinação entre estrutura e instrumentos pedagógicos que Schmidt destaca quando compara a escola atual com aquela existente antes da intervenção.
\r\n\r\nA modernização, segundo ele, permitiu que os professores trabalhassem de forma mais dinâmica e ofereceu aos alunos espaços antes inexistentes
\r\n\r\nModernização como política permanente
\r\n\r\nA infraestrutura das escolas também aparece entre as prioridades apresentadas por Eduardo Riedel para um eventual próximo mandato.
\r\n\r\nNos últimos três anos e meio, uma escola estadual foi reformada ou construída a cada seis dias. Foram investidos R$ 1,2 bilhão em reformas e equipamentos e aproximadamente 70% das escolas estaduais receberam algum tipo de intervenção.
\r\n\r\nPara o próximo ciclo, a proposta de Riedel é transformar esse ritmo de modernização em uma política permanente, com continuidade das reformas e melhorias da infraestrutura escolar.
\r\n\r\nA ideia é ampliar a presença de tecnologia, robótica e inovação nas escolas, fortalecer a educação em tempo integral no Ensino Fundamental e avançar na educação inclusiva, com expansão do Atendimento Educacional Especializado.
\r\n", "summary": "Durante anos, quem estudava ou trabalhava na Escola Estadual Maria Constança de Barros Machado conviveu com problemas que faziam parte da rotina: pisos deteriorados, banheiros em condições inadequadas...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/c9451d06-0919-4a9e-922d-641ce9d84e1c/conversions/alulno-riedel-large.webp", "date_published": "2026-08-30T13:23:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T18:40:05+00:00", "authors": [ { "name": "Redação Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-04cf-7186-9e4d-09edf5f45353", "title": "Psicologia da Unigran aborda rupturas do contemporâneo", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/08/27/psicologia-da-unigran-aborda-rupturas-do-contemporaneo.html", "content_html": "Palestra de abertura da XXIII Jornada Acadêmica discutiu os
\r\n\r\nimpactos da exaustão, da solidão e das transformações
\r\n\r\nsociais sobre a saúde mental
\r\n\r\nO sofrimento psíquico em uma sociedade marcada pela aceleração, pelo excesso de estímulos e pela fragilização dos vínculos esteve no centro da palestra de abertura da XXIII Jornada Acadêmica e XIII Mostra Científica de Psicologia da Unigran. Com o tema ‘O Sofrimento Psíquico na Contemporaneidade’, o professor Dr. Dionatans Godoy Quinhones propôs aos acadêmicos uma reflexão sobre as novas configurações da dor humana e sobre o papel da Psicologia diante de demandas que ultrapassam a dimensão individual.
\r\n\r\nA discussão dialogou diretamente com o tema geral da Jornada, ‘Psicologia em Diálogo: Tecendo Redes Frente às Rupturas do Contemporâneo’, ao questionar como as transformações sociais, tecnológicas e nas relações de trabalho repercutem sobre a subjetividade. Para Quinhones, uma das características mais marcantes do sofrimento atual é a combinação entre exaustão e solidão.
\r\n\r\n“Vivemos uma epidemia silenciosa, não de vírus, mas de sentido, de vínculo e de falta de descanso”, afirmou o palestrante. Segundo ele, a sociedade contemporânea impõe uma cobrança permanente por produtividade, desempenho e felicidade, reduzindo os espaços destinados à pausa, à presença e à convivência.
\r\n\r\n![\"\"](\"https://cdn.douranews.com.br/upload/dn_arquivo/2026/08/psico-jornada.jpg\")
O cenário apresentado encontra respaldo em dados internacionais. A OMS (Organização Mundial da Saúde) estima que mais de 1 bilhão de pessoas, ou quase uma em cada oito no mundo, viviam com algum transtorno mental em 2025. Ansiedade e depressão estão entre as condições mais frequentes.
\r\n\r\nPara o palestrante, entretanto, compreender o sofrimento exclusivamente como doença pode limitar a escuta psicológica. “O sofrimento psíquico não é, em primeiro lugar, uma doença — é um acontecimento existencial que pede escuta, presença, mas sobretudo, comunidade”, destacou.
\r\n\r\nEntre conexão e solidão
\r\n\r\nAs novas tecnologias e as mídias sociais foram apontadas como parte de um paradoxo contemporâneo: embora ampliem as possibilidades de conexão, também podem favorecer comparação, ansiedade e relações mais frágeis. Na avaliação de Quinhones, o excesso de informação mantém as pessoas em estado permanente de alerta, acompanhando, respondendo e comparando suas vidas às representações construídas por outras pessoas.
\r\n\r\nA cultura da exposição também altera a maneira como as emoções são vivenciadas. “A cultura da exposição transformou a emoção em espetáculo. Hoje a gente não sente apenas, a gente performa o que sente para uma plateia”, afirmou.
\r\n\r\nNesse contexto, o palestrante chamou atenção para a tendência de transformar o sofrimento em algo que precisa ser rapidamente superado. Para ele, a Psicologia deve resistir à necessidade de nomear ou classificar imediatamente experiências que ainda não foram compreendidas pelo próprio sujeito.
\r\n\r\n“Tem dores que ainda não têm nome, e o psicólogo precisa ter coragem de acolhê-las mesmo assim, sem pressa de rotular”, explicou. A proposta, segundo Quinhones, é colocar a escuta e a presença antes da classificação, permitindo que a própria pessoa encontre formas de elaborar aquilo que vivencia.
\r\n\r\nFormação para além da técnica
\r\n\r\nA discussão também trouxe uma reflexão sobre as competências necessárias aos futuros profissionais. Entre elas, o palestrante destacou a escuta profunda, a presença, o pensamento crítico, a humildade e a capacidade de trabalhar em rede. A ideia é que o psicólogo não atue de forma isolada, mas dialogue com família, escola, saúde, cultura e comunidade.
\r\n\r\nEssa perspectiva está alinhada ao propósito da Jornada, segundo o coordenador do curso de Psicologia da Unigran, Carlos Valiente. Para ele, as transformações contemporâneas têm produzido novas demandas para a área, entre elas a precarização do trabalho, a fragilização dos laços sociais, a diversidade humana e o uso excessivo de tecnologias.
\r\n\r\n“Essas ‘rupturas’ geram novas demandas para a Psicologia, pois se expressam por diferentes formas de sofrimento. Um exemplo é a fragilização dos laços sociais, muito por conta dos avanços tecnológicos e domínio das redes sociais”, afirmou.
\r\n\r\nValiente ressalta que, diante desse cenário, o profissional precisa ampliar sua perspectiva e considerar não apenas o indivíduo, mas também os grupos, os espaços sociais e as políticas públicas. “Tecer redes é construir diálogos que ampliem o conhecimento e fortaleçam a práxis profissional, com o intuito de desenvolver novas possibilidades frente às demandas emergentes”, explicou.
\r\n\r\nA universidade como espaço de diálogo
\r\n\r\nA programação da Jornada reuniu palestras, minicursos e a XIII Mostra Científica, contemplando temas como relações abusivas, saúde mental do trabalhador, autismo em adultos, avaliação psicológica e diferentes abordagens clínicas. Para o coordenador, a diversidade reflete a própria amplitude da Psicologia e a necessidade de atualização permanente dos profissionais.
\r\n\r\nA Mostra Científica, por sua vez, reforçou a aproximação entre formação acadêmica e produção de conhecimento. “A pesquisa científica é um pilar fundamental para o desenvolvimento da ciência psicológica”, destacou Valiente, ao defender que as práticas profissionais sejam fundamentadas no conhecimento científico.
\r\n\r\nA experiência também foi percebida pelos estudantes como uma oportunidade de ampliar a compreensão sobre a profissão. Para Henrique Kenji Ruiz Sato, acadêmico do 6º semestre, a palestra de abertura esteve entre os conteúdos mais relevantes justamente por abordar uma realidade diretamente relacionada à futura atuação profissional.
\r\n\r\n“Compreender as diferentes formas pelas quais esse sofrimento se apresenta na contemporaneidade e estar preparado para acolhê-lo e escutá-lo será um desafio constante na atuação profissional”, avaliou.
\r\n\r\nPara o estudante, a Jornada também possibilitou enxergar a Psicologia a partir de diferentes perspectivas e áreas de atuação. “Participar de uma Jornada como esta nos permite conhecer diferentes áreas, experiências e formas de atuação que, muitas vezes, não conseguimos compreender apenas dentro da sala de aula”, afirmou.
\r\n\r\nAo encerrar sua reflexão, Dr. Dionatans Quinhones deixou aos futuros psicólogos uma concepção que sintetiza a proposta de sua palestra: a Psicologia não deve assumir como missão simplesmente eliminar a dor, mas acompanhar o sujeito em sua experiência de sofrimento. “A Psicologia não nasceu como ciência da felicidade, do ajustamento ou do desempenho, nasceu do encontro com a dor do outro e da decisão de não desviar o olhar”, afirmou.
\r\n\r\nA discussão reforçou, assim, a proposta central da Jornada: diante das rupturas do contemporâneo, compreender o sofrimento humano exige mais do que respostas individuais. Exige escuta, conhecimento científico, pensamento crítico e capacidade de construir redes de cuidado, competências que começam a ser desenvolvidas ainda na formação universitária.
\r\n", "summary": "Palestra de abertura da XXIII Jornada Acadêmica discutiu os impactos da exaustão, da solidão e das transformações sociais sobre a saúde mental O sofrimento psíquico em uma sociedade marcada pela acele...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/d66f4d2a-7a1e-49c3-8f03-31f8f612a20e/conversions/uigr-psico-large.webp", "date_published": "2026-08-27T20:02:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T18:39:51+00:00", "authors": [ { "name": "Redação Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-04c9-7353-8786-c5f3ae968804", "title": "Até quando a IA pode decidir na Arquitetura?", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/08/26/ate-quando-a-ia-pode-decidir-na-arquitetura.html", "content_html": "A inteligência artificial já deixou de ser apenas uma promessa tecnológica e passou a integrar o cotidiano de estudantes e profissionais de Arquitetura. O avanço, porém, traz uma questão central para a formação: como incorporar novas ferramentas sem comprometer a criatividade, o repertório e a capacidade de decisão do arquiteto? A resposta esteve entre os principais debates da XVII Jornada Acadêmica de Arquitetura e Urbanismo da Unigran, realizada de 18 a 21 de agosto, em Dourados.
\r\n\r\nCom o tema ‘Projetando o amanhã: tecnologias na concepção arquitetônica’, a Jornada reuniu acadêmicos, professores e profissionais em uma programação dedicada às transformações tecnológicas que já impactam a concepção e o desenvolvimento de projetos. Inteligência artificial, design paramétrico, BIM, Python, modelagem, impressão 3D e fabricação digital estiveram entre os assuntos abordados em palestras e workshops.
\r\n\r\nA escolha do tema partiu da necessidade de aproximar a formação acadêmica das mudanças que ocorrem no mercado. Segundo o coordenador do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unigran, Cezar Augusto Faria e Silva, a proposta foi apresentar tecnologias emergentes e estimular uma reflexão sobre como elas devem ser utilizadas.
\r\n\r\n“A ideia é fazer uma atualização tanto para os acadêmicos quanto para o corpo docente sobre as tecnologias de agora, que estão emergentes nos processos de concepção arquitetônica”, explicou. Para o coordenador, a Arquitetura acompanha as transformações da sociedade e, por isso, a formação precisa discutir as ferramentas que estão redefinindo a profissão.
\r\n\r\nO debate ganha relevância diante da velocidade de adoção da IA no setor. Pesquisa do Royal Institute of British Architects (RIBA), divulgada em 2025, aponta que aproximadamente 60% dos escritórios pesquisados já utilizavam inteligência artificial, ante 41% no levantamento realizado em 2024. O estudo também ressalta preocupações relacionadas à autoria, aos dados e ao deslocamento profissional.
\r\n\r\nNa abertura da Jornada, o arquiteto Pedro Greghi, fundador do Projeto Jovem Arquiteto, apresentou a palestra ‘Do desenho à IA: a evolução técnica que redefine o arquiteto’. A discussão mostrou que a transformação tecnológica não se resume à substituição de ferramentas, mas altera a própria lógica de exploração das possibilidades de projeto.
\r\n\r\n“O que mudou não foi só a ferramenta, foi a relação entre pensar e representar”, afirmou Greghi. Segundo ele, enquanto o desenho manual exigia que pensamento e gesto acontecessem simultaneamente, tecnologias como CAD, BIM, modelagem paramétrica e IA ampliaram progressivamente a capacidade de testar alternativas.
\r\n\r\nPara o palestrante, a inteligência artificial pode levar essa exploração a uma escala inédita:
\r\n\r\n“O que antes eram dez estudos em uma semana viram centenas de possibilidades em minutos. O que atravessa todas essas fases sem mudar é o julgamento do arquiteto”, destacou.
\r\n\r\nEssa perspectiva também apareceu na experiência dos acadêmicos. Eloá Nakano Costa, do 4º semestre, conta que o contato com as novas tecnologias ampliou sua compreensão sobre possibilidades de projeto, especialmente a integração entre IA e design paramétrico. “É a gente utilizar a IA não como substituto nosso, mas sim como um auxiliar, como algo que vai somar e criar novas portas”, afirmou.
\r\n\r\nA estudante também destacou a necessidade de preservar o processo criativo humano. Para ela, a tecnologia pode contribuir com documentação, referências, desenvolvimento de volumetrias e programação, mas não deve substituir a etapa de concepção.
\r\n\r\nA preocupação com o uso responsável acompanha o próprio cenário do mercado. Levantamento da Autodesk com 5.594 líderes e especialistas das áreas de arquitetura, engenharia, construção, design e entretenimento mostrou que 57% dos líderes de serviços de arquitetura consideram que a IA irá potencializar o setor. No conjunto das áreas de arquitetura, engenharia, construção e operações, 68% têm essa percepção.
\r\n\r\nPara Cezar, a tecnologia deve ser compreendida como uma extensão da capacidade profissional, e não como substituta do pensamento. “Eles têm que desenvolver o senso crítico e entender realmente o que é cabível, o que compete tecnicamente, quais são os parâmetros de uma boa arquitetura, aquilo que o cliente pediu e o que a sociedade e as normas pedem”, afirmou.
\r\n\r\nA mesma lógica é defendida por Greghi:
\r\n\r\n“Use a IA para explorar mais, não para pensar menos”, orientou.
\r\n\r\nPara ele, o diferencial dos próximos anos não estará apenas no domínio de softwares, mas na capacidade de formular perguntas, construir critérios próprios e avaliar criticamente as respostas produzidas pelas ferramentas.
\r\n\r\nAo reunir diferentes perspectivas sobre tecnologia, criação e formação profissional, a XVII Jornada Acadêmica reforçou uma premissa que ultrapassa o domínio de novas ferramentas: quanto maior a capacidade tecnológica disponível, maior também deve ser a responsabilidade de quem a utiliza.
\r\n\r\nNa Arquitetura, o futuro pode ser cada vez mais digital, mas a decisão sobre o que construir, para quem e com que propósito continua sendo humana.
\r\n", "summary": "A inteligência artificial já deixou de ser apenas uma promessa tecnológica e passou a integrar o cotidiano de estudantes e profissionais de Arquitetura. O avanço, porém, traz uma questão central para...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/542c7b81-623f-4de2-956a-1d3526418f45/conversions/jorn-arq-unigran-large.webp", "date_published": "2026-08-26T20:06:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T18:39:51+00:00", "authors": [ { "name": "Redação Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-0659-70fe-b511-2de6e40dbd48", "title": "CEEJA de Dourados apresenta trabalhos realizados na PED", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/08/26/ceeja-de-dourados-apresenta-trabalhos-realizados-na-ped.html", "content_html": "O Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de Dourados-CEEJA/MS vai participar do Seminário de Educação de Jovens e Adultos em Prisões, que será realizado nos dias 12 e 13 de novembro, na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) com a apresentação de dois trabalhos produzidos pela instituição em razão da seleção no Edital de Boas Práticas Pedagógicas em Educação de Jovens e Adultos em Prisões, que possibilitou o reconhecimento e a socialização de experiências desenvolvidas no contexto da educação prisional.
\r\n\r\nO seminário integra as ações do Pacto pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, constituindo-se como um espaço de diálogo, troca de experiências e partilha de práticas exitosas desenvolvidas em diferentes regiões do país. O encontro reunirá trabalhos de diferentes estados brasileiros, possibilitando o compartilhamento de iniciativas e o fortalecimento das políticas e práticas voltadas à Educação de Jovens e Adultos no contexto prisional.
\r\n\r\nDurante o evento, o CEEJA de Dourados apresentará duas experiências exitosas desenvolvidas no contexto da Educação de Jovens e Adultos em espaços de privação de liberdade, a partir das ações realizadas na extensão da PED, a Penitenciária Estadual de Dourados. Os trabalhos abordam questões relacionadas às práticas educativas.
\r\n\r\nA participação do CEEJA de Dourados no seminário reafirma o compromisso da instituição com a garantia do direito à educação de qualidade e com a valorização de práticas educativas contextualizadas, ao mesmo tempo em que amplia a visibilidade das ações desenvolvidas na extensão da Penitenciária Estadual de Dourados, possibilitando que experiências construídas no cotidiano da educação prisional sejam compartilhadas e dialoguem com iniciativas desenvolvidas em diferentes estados brasileiros.
\r\n", "summary": "O Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de Dourados-CEEJA/MS vai participar do Seminário de Educação de Jovens e Adultos em Prisões, que será realizado nos dias 12 e 13 de novembro, na Unive...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/947d6192-acd7-44a0-b61b-fa5e5212a585/conversions/ped-ddos-large.webp", "date_published": "2026-08-26T19:12:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T18:39:52+00:00", "authors": [ { "name": "Redação Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-04c7-7168-a886-60d4dcef44b6", "title": "UFGD anuncia sete novos cursos em 310 vagas", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/08/25/ufgd-anuncia-sete-novos-cursos-em-310-vagas.html", "content_html": "A Universidade Federal da Grande Dourados inicia uma nova etapa de expansão acadêmica com a criação de sete novos cursos de graduação, que representam 310 novas vagas. Viabilizada pelo Programa Universidades Transformadoras, do Ministério da Educação, a expansão amplia a presença da Universidade em áreas estratégicas e fortalece o papel no desenvolvimento social e humano de Dourados e da região.
\r\n\r\nOs novos cursos serão ofertados por quatro unidades acadêmicas da UFGD: Letras Guarani e Pedagogia Intercultural Indígena, ambos cursos de licenciatura, pela Faind, a Faculdade Intercultural Indígena; Educação Especial, licenciatura no período matutino, e Educação Física, bacharelado no período noturno, pela Faed, a Faculdade de Educação; Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, ambos no período noturno, pela FCS, a Faculdade de Ciências da Saúde; e Arquitetura e Urbanismo, no período noturno, pela Faen, a Faculdade de Engenharia.
\r\n\r\nA expansão amplia a capacidade da UFGD de formar profissionais e produzir e disseminar conhecimento em áreas relacionadas às necessidades da sociedade, como educação, diversidade cultural, inclusão, saúde, qualidade de vida e desenvolvimento urbano.
\r\n\r\nAo ampliar a oferta acadêmica, a Universidade também fortalece a relação com Dourados e os municípios de sua área de influência, contribuindo para a qualificação profissional, a melhoria dos serviços e a formação de pessoas capazes de atuar nos diferentes desafios da região.
\r\n\r\nNesse contexto, a UFGD reafirma seu papel estratégico para o desenvolvimento de Dourados e de Mato Grosso do Sul. A ampliação da graduação fortalece a cidade como centro de referência em educação, formação profissional, conhecimento e desenvolvimento humano, ao mesmo tempo em que amplia as oportunidades de acesso ao ensino superior público e gratuito.
\r\n\r\nProcesso seletivo próprio em 2027
\r\n\r\nOs sete novos cursos terão a primeira oferta de vagas em 2027, por meio de processo seletivo próprio, realizado concomitantemente ao processo seletivo geral da UFGD. Os detalhes sobre formato da seleção, critérios, cronograma, inscrições e demais procedimentos serão divulgados posteriormente pela Universidade. A partir das entradas seguintes, os novos cursos passarão a integrar o Vestibular da UFGD.
\r\n", "summary": "A Universidade Federal da Grande Dourados inicia uma nova etapa de expansão acadêmica com a criação de sete novos cursos de graduação, que representam 310 novas vagas. Viabilizada pelo Programa Univer...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/efd0455a-1c7a-4024-9265-352528809fc3/conversions/unidade-2-ufgd-large.webp", "date_published": "2026-08-25T20:50:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T18:39:51+00:00", "authors": [ { "name": "Redação Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-05b3-71a4-b286-061317424396", "title": "Engenharia Civil debate futuro da profissão", "url": "https://www.douranews.com.br/educacao/2026/08/24/engenharia-civil-debate-futuro-da-profissao.html", "content_html": "A formação de um engenheiro civil vai além do domínio de cálculos, projetos e técnicas construtivas. Em um setor marcado pela incorporação de tecnologias, sustentabilidade, modelagens, inteligência artificial e novos processos de trabalho, a capacidade de acompanhar transformações e responder às demandas da sociedade tornou-se parte decisiva da formação profissional. Foi nesse contexto que a Unigran desenvolveu a XVI Semana Acadêmica de Engenharia Civil, encerrada sexta-feira (21), sob o tema ‘Construindo o conhecimento, projetando o futuro’.
\r\n\r\n“Esse tema traduz muito bem o papel da universidade na formação do engenheiro civil. Antes de projetarmos estruturas, edificações ou grandes obras, precisamos construir uma base sólida de conhecimento, responsabilidade e ética profissional. Ao mesmo tempo, a Engenharia Civil está em constante transformação e incorporando novas tecnologias. Portanto, ‘construir o conhecimento e projetar o futuro’ significa preparar nossos acadêmicos não apenas para o mercado de trabalho atual, mas para serem profissionais capazes de acompanhar as mudanças e contribuir para o desenvolvimento da sociedade”, definiu o coordenador do curso, Luiz Henrique Moreira de Carvalho.
\r\n\r\nOs números ajudam a dimensionar o cenário. Segundo o IBGE, a construção civil cresceu 2,9% no primeiro trimestre de 2026, na comparação com os três meses anteriores, e avançou 1,3% em relação ao mesmo período de 2025. Já dados do Novo Caged, reunidos pela Câmara Brasileira da Indústria da Construção (CBIC), apontam 3.104.798 trabalhadores com carteira assinada no setor em maio de 2026, além da criação de 154.448 empregos formais entre janeiro e maio.
\r\n\r\nPara aproximar os acadêmicos dessa realidade, a Semana reuniu egressos e profissionais em uma mesa-redonda com palestras técnicas e minicursos sobre materiais, engenharia aplicada à saúde, integração entre arquitetura e engenharia e patologias construtivas.
\r\n\r\n“Esse contato é extremamente valioso porque permite ao acadêmico conhecer experiências reais de profissionais que já passaram exatamente pela etapa que ele está vivendo hoje”, afirma Luiz Henrique.
\r\n\r\nA percepção dos participantes reforça esse propósito. Para Matheus Castilho Rodrigues, acadêmico do 6º semestre, a roda de conversa com egressos foi o destaque da programação: “Muitas vezes o acadêmico fica com medo do pós faculdade, de ir mal nas provas, pegar DP, entre outros fatores, e conversando com eles, dá uma certa tranquilidade no acadêmico e diminui a pressão/cobrança”.
\r\n\r\nSegundo Matheus, conhecer trajetórias de profissionais formados pela Instituição também ampliou sua perspectiva sobre a carreira. “Ampliou por ter exemplos de vida, que saíram do mesmo lugar e hoje estão com empresas bem sucedidas, cargos ótimos em grandes empresas”.
\r\n\r\nA experiência ainda o levou a olhar de outra forma para o mercado de trabalho. “Sim, eu consigo crescer, mas preciso definir uma área específica para me dedicar no futuro”, relata. Ao resumir o que a Semana acrescentou à sua formação, Matheus é direto: “Experiência”.
\r\n\r\nPara o coordenador do curso, esse era justamente o resultado esperado:“Nosso objetivo é justamente fazer com que eles terminem a Semana Acadêmica levando consigo não apenas novos conhecimentos, mas também novas perspectivas sobre a própria carreira”.
\r\n", "summary": "A formação de um engenheiro civil vai além do domínio de cálculos, projetos e técnicas construtivas. Em um setor marcado pela incorporação de tecnologias, sustentabilidade, modelagens, inteligência ar...", "image": "https://cdn1.douranews.com.br/Folder/2026/09/2b7d4d14-b305-4da4-a5e8-cbfc9259716e/conversions/unigran-sem-eng-civil-large.webp", "date_published": "2026-08-24T20:49:00+00:00", "date_modified": "2026-09-01T18:40:05+00:00", "authors": [ { "name": "Redação Douranews" } ], "tags": [ "Educação" ] }, { "id": "https://www.douranews.com.br/01a05d21-0917-72e5-9e37-99aaa689d909", "title": "Futsal e vôlei abrem edição 2026 do JADs", "url": "https://www.douranews.com.br/futebol-2/2026/08/24/futsal-e-volei-abrem-edicao-2026-do-jads.html", "content_html": "A Prefeitura de Dourados abre nesta segunda-feira (24) os Jogos Abertos de Dourados (JADs) 2026. A abertura das competições será marcada por partidas de futsal e vôlei, que acontecem simultaneamente, a partir das 19 horas, em dois espaços esportivos da cidade.
\r\n\r\nNo Ginásio Municipal de Esportes Ulysses Guimarães, o futsal terá três confrontos na primeira rodada: Almeida Futsal enfrenta o Floriana Lopes; A.S. Maxwell encara o Pelotão F.C.; e UFD – União Futsal joga contra o AFC – Alvinegos.
\r\n\r\nAs disputas de vôlei serão no Complexo Esportivo Jorge Antônio Salomão, o Jorjão. Pelo masculino, entram em quadra Skill Sub 19 e Águias Sub 21, além de SMB Green e Águias Master. No feminino, os confrontos serão entre Aquafil e Skill Sports e entre La Liga e Mercado ABC.
\r\n\r\nA edição 2026 dos Jogos Abertos de Dourados reforça o compromisso do município com o incentivo ao esporte, à integração e à promoção de atividades esportivas para diferentes públicos. A competição também movimenta os espaços esportivos da cidade e proporciona momentos de confraternização entre atletas, equipes e torcedores.
\r\n\r\nCom duas modalidades em disputa e jogos acontecendo simultaneamente em diferentes locais, a expectativa é de uma noite de muita competição e emoção para marcar o início dos JADs 2026. Além do vôlei e do futsal, a competição tem disputas de handebol, basquete e atletismo, todas nas modalidades as categorias masculino e feminino.
\r\n\r\nA abertura dos JADs 2026 será transmitida e pode ser acompanhada por meio do YouTube nesse link
\r\n\r\nAo todo, 67 equipes estão inscritas para participar do JADs 2026, que reúne atletas de Dourados e região nas cinco modalidades. Serão 15 equipes no futsal masculino e três no feminino; nove no voleibol masculino e nove no feminino; seis no handebol feminino e cinco no masculino; nove no basquetebol masculino e cinco no feminino. No atletismo, são seis equipes inscritas, considerando os naipes masculino e feminino.
\r\n\r\nPromovidos pela Prefeitura de Dourados, por meio da Fundação de Esportes de Dourados (Funed), os Jogos Abertos de Dourados integram o calendário esportivo do município e têm como objetivo incentivar a prática esportiva, promover a integração entre atletas e fortalecer as diferentes modalidades desenvolvidas em Dourados.
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