Tem início hoje (4) o I Encontro de Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental das Escolas Indígenas de Dourados. A formação é uma continuidade à ação “Saberes Indígenas na Escola”, que se iniciou em 2014, e será encerrada nesta terça-feira (5) na Escola Municipal Indígena Tengatuí Marangatu, na Reserva.
O curso atenderá mais de 300 professores indígenas e não indígenas e tem como principal objetivo promover a reflexão sobre a cultura e a língua desses povos, elementos fundamentais da identidade, no sentido de valorizar e contemplar o saber indígena na prática pedagógica do professor e da escola no contexto intercultural e interdisciplinar.
A ação faz parte da consolidação da Lei 11.645/2008, que assegura a obrigatoriedade de incluir a Cultura, História e Arte Indígena nos currículos escolares. Além disso, pretende-se elaborar materiais didáticos específicos que atendam à diferença étnica, cultural e linguística dos povos da comunidade escolar em Dourados nas versões guarani, kaiowá e terena.
Desafio
Uma das maiores dificuldades da educação escolar indígena é a variação da língua. Enquanto algumas crianças têm como língua materna o guarani, outras têm o português. Mas os educadores que participaram do “Saberes Indígenas na Escola” veem nessa peculiaridade apenas um obstáculo a ser contornado. “Melhorar a qualidade da educação escolar indígena requer o redimensionamento do currículo escolar e um olhar diferenciado. Precisamos considerar e enfrentar os grandes desafios apresentados por essa realidade tão diversa”, afirma a professora Teodora de Souza, coordenadora da ação na cidade.
