Alunos e professores no interior da casa de reza da aldeia — Divulgação
A Escola Estadual Rita Angelina Barbosa Silveira, que oferta ensino em tempo integral por intermédio do Programa “Escola da Autoria”, em Dourados, realizou, com estudantes do 9º ano do ensino fundamental II, o projeto de Passeio Cultural intitulado “O ensino da cultura indígena na arte visual”, pelas aldeias do Município.
De acordo com a professora responsável Sueli de Souza Zaurísio, o objetivo do passeio foi abordar os ricos saberes indígenas, com ênfase na singularidade dos aspectos culturais visuais de cada cultura como conteúdo escolar. “Aumentamos o conhecimento dos nossos estudantes na particularidade da comunidade que ele está inserido, ampliando e valorizando o direito de viver dos povos com suas particularidades”, enfatiza.
Objetivos
O passeio também teve como escopo o despertar nos estudantes indígenas e não indígenas da necessidade de analisarem e valorizarem o patrimônio cultural material e imaterial dos saberes indígenas, desenvolvendo habilidades como a valorização de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo as matrizes indígenas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos ás diferentes linguagens artísticas de modo reflexivo ético e responsável.
“Ao realizarmos esta visita proporcionamos aos nossos estudantes um pouquinho da vivência da comunidade indígena de Dourados, na qual os nossos alunos estão inseridos e usar de subsídio para as suas próximas criações quando relacionada à cultura indígena de forma ética, estética e responsável. E favorecendo para que os saberes indígenas perpetuem no tempo e no espaço, por meio de estudos acerca dos aspectos visuais da cultura indígena no Ensino de Arte na escola”, lembra a gestora Rosalina de Fátima Altrão Carvalho.
Com a visita na aldeia, a diretora adjunta Tarsila Bibiane Lima Ramos lembra que puderam compreender o desenvolvimento histórico da produção estética indígena e da sua influência. “Identificamos a cerâmica, plumária, arquitetura, pintura corporal, produção agrícola, a língua, a religiosidade e a mitologia, através de registros fotográficos, a partir da pesquisa de campo, através de imagens capturadas pelos próprios indígenas”.
A coordenadora pedagógica Vilma da Silva Lins mencionou que com o desenvolvimento da proposta pedagógica, para professores de arte utilizarem nas aulas com ênfase no 9º ano, os demais anos do Ensino Fundamental também podem vir a ser beneficiados.
