O doutor em Educação e professor Cipriano Carlos Luckesi abriu oficialmente na noite de sexta-feira (27) o 2º Ciclo de Oficinas Pedagógicas & Ciclo de Palestras do Grupo de Apoio à Gestão Educacional. “Avaliação como reflexo das práticas pedagógicas e administrativas” foi o tema da palestra ministrada a centenas de educadores que lotaram o Centro de Eventos da Unigran.
O professor explica que a capacidade de avaliar é um atributo que distingue a condição humana, e o que vai subsidiar o sucesso, decisão e gestão.
“Avaliamos o tempo todo. No entanto, quando se trata dos processos de aprendizagem, a avaliação parece tornar-se questão nebulosa, podendo até chegar a um aparente desconforto causado tanto em alunos quanto em professores”, afirmou.
De acordo com Luckesi, refletir sobre a avaliação tem se tornado uma prática constante no contexto educacional. Contudo, a ação de avaliar pode ter muitos significados.
“O ato de avaliar, antes de mais nada, implica a disposição de acolher. Isso significa a possibilidade de tomar uma situação da forma como ela se apresenta, seja satisfatória ou insatisfatória, agradável ou desagradável, bonita ou feia. Ela é assim, nada mais”, destacou, lembrando que “a partir daí, é decidir o que fazer”.
Segundo o professor, a partir deste ponto o ato de avaliar implica dois processos, diagnosticar e decidir. Para ele, não é possível uma decisão sem um diagnóstico. “O ato de avaliar, como todo e qualquer ato de conhecer, inicia-se pela constatação, que nos dá a garantia de que o objeto é como ele é”, dita.
A constatação oferece a ‘base material’ para a segunda parte do ato de diagnosticar, diz o professor. Qualificar, ou seja, atribuir uma qualidade, positiva ou negativa, ao que está sendo avaliado, é o próximo ponto. “Entretanto, essa qualificação não se dá no vazio. Ela é estabelecida a partir de um determinado padrão, de um determinado critério de qualidade que temos, ou que estabelecemos”, acrescentou, lembrando que “desde que diagnosticado um objeto de avaliação, ou seja, configurado e qualificado, há algo, obrigatoriamente, a ser feito: uma tomada de decisão sobre ele”.
Luckesi argumenta que a avaliação é inclusiva e, por isso, democrática. “Por ela, por onde quer que se passe, não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim travessia permanente em busca do melhor”, conclui.
Oficinas
A partir desta segunda-feira (30) começam as oficinas nas escolas. Por causa da formação dos educadores, não haverá aulas nas escolas da Rede Municipal de Ensino nesses dois dias, até terça-feira (31).
