Apenas 9,3% dos alunos no 3º ano do ensino médio aprenderam o adequado em matemática, segundo um levantamento feito pelo movimento TPE (Todos Pela Educação), com base na proficiência dos alunos nas avaliações da Prova Brasil e do Saeb (Sistema da Avaliação da Educação Básica) em 2013. Em português, só 27,2% dos estudantes absorveram o conteúdo de forma adequada segundo os parâmetros do movimento. Os números mostram uma retração em relação àqueles verificados em 2011 (respectivamente 10,3% e 29,2%).
O levantamento diz respeito ao monitoramento de uma das metas projetadas pelo TPE para o Brasil. Segundo esta meta, todo aluno deve ter aprendizado adequado ao seu ano. Nas duas disciplinas analisadas, o país ficou abaixo da meta intermediária definida pelo TPE para 2013: 28,3% em matemática e 39% em português.
Para a diretora-executiva do TPE, Priscila Cruz, o resultado confirma os problemas enfrentados pelo ensino médio no país. Segundo especialistas, essa etapa do ensino vive uma crise. De acordo com a educadora, o país deve promover ações “imediatas” e “mais efetivas” para garantir aos jovens o seu direito ao aprendizado.
“Para isso, é fundamental repensar Ensino Médio, que ficou por anos estagnado e agora apresenta retrocesso de seus indicadores, e também ter políticas focadas nos anos finais do Ensino Fundamental, que já demonstram estagnação em patamares muito baixos de proficiência”, afirma Priscila.
No Ensino Fundamental, o 5º ano apresentou uma melhora. Passou de 40% de alunos com aprendizado adequado em português em 2011 para 45,1% em 2013. E de 36,3% em matemática, para 39,5%. Já no 9º ano, a parcela de alunos com aprendizado adequado em 2013 foi de 28,7% em português, acima do verificado em 2011 (27%). Em matemática, porém, o indicador ficou inferior ao do ano anterior, de 16,9% foi para 16,4%. As metas intermediárias para 2013 para essa etapa eram de, respectivamente, 42,9%. Com informações do jornal O Globo.
